Peningkatan metakognitif siswa melalui model metacognitive learning cycle 5e pada materi struktur dan fungsi jaringan tumbuhan

Mirnawati, Mirnawati (2019) Peningkatan metakognitif siswa melalui model metacognitive learning cycle 5e pada materi struktur dan fungsi jaringan tumbuhan. Diploma thesis, UIN Sunan Gunung Djati Bandung.

Preview	Text (COVER) 1_cover.pdf Download (214kB) | Preview
Preview	Text (ABSTRAK) 2_abstrak.pdf Download (302kB) | Preview
Preview	Text (DAFTAR ISI) 3_daftar Isi.pdf Download (399kB) | Preview
Preview	Text (BAB I) 4_bab1.pdf Download (477kB) | Preview
	Text (BAB II) 5_bab2.pdf Restricted to Registered users only Download (613kB) | Request a copy
	Text (BAB III) 6_bab3.pdf Restricted to Registered users only Download (686kB) | Request a copy
	Text (BAB IV) 7_bab4.pdf Restricted to Registered users only Download (356kB) | Request a copy
	Text (BAB V) 8_bab5.pdf Restricted to Registered users only Download (207kB) | Request a copy
	Text (DAFTAR PUSTAKA) 9_daftarpustaka.pdf Restricted to Registered users only Download (234kB) | Request a copy

Abstract

Pembelajaran dengan model Mtecognitive Learning Cycle 5E merupakan model yang menuntut siswa lebih aktif dan setiap tahap pembelajannya dilakukan pemantauan metakognitif siswa. Tingkat metakognitif siswa berbeda berdasarkan usia perkembangannya. Kemampuan metakognitif penting bagi siswa dalam memecahkan masalah. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah Quasy Experimental. Penelitian ini menggunakan dua sampel kelas, yaitu XI MIA 2 sebagai kelas kontrol dan XI MIA 3 sebagai kelas eksperimen. Data dikumpulkan dengan menggunakan lembar observasi dan angket metakognitif. Hasil penelitian menunjukan keterlaksanaan pembelajaran dengan model Metacognitive Learning Cycle 5E memiliki nilai rata-rata aktivitas siswa dan guru sebesar 88,89%. Kemampuan metakognitif siswa kelas kontrol memiliki nilai rata-rata 71,84 dengan kriteria baik. Kemampuan metakognitif siswa kelas eksperimen memiliki nilai rata-rata 74,00 dengan kriteria baik. Peningkatan kemampuan metakognitif kelas eksperimen memiliki nilai N-Gain sebesar 0,30 dengan kategori sedang. Hasil angket akhir menunjukan thitung -1,20 < ttabel 2,65. Maka H0 diterima dan H1 ditolak. Berdasarkan penelitian bahwa terdapat perbedaan signifikan antara kemampuan metakognitif siswa pada kelas kontrol edengan kelas eksperimen.

Actions (login required)

View Item