Ziyanti, Yunita Nur (2022) Penerapan Teknik Guided Notes Taking berbasis kognitif dalam pembelajaran bahasa Arab untuk meningkatkan kemampuan Maharah Qiroah : Study Quasi Eksperimen pada siswa kelas VII Mts PUI Cikijing. Sarjana thesis, UIN Sunan Gunung Djati Bandung.
|
Text (COVER)
1_cover.pdf Download (91kB) | Preview |
|
|
Text (ABSTRAK)
2_abstrak.pdf Download (120kB) | Preview |
|
|
Text (DAFTAR ISI)
3_daftarisi.pdf Download (126kB) | Preview |
|
|
Text (BAB I)
4_bab1.pdf Download (254kB) | Preview |
|
![[img]](https://etheses.uinsgd.ac.id/style/images/fileicons/text.png) |
Text (BAB II)
5_bab2.pdf Restricted to Registered users only Download (245kB) | Request a copy |
|
|
Text (BAB III)
6_bab3.pdf Restricted to Registered users only Download (312kB) | Request a copy |
|
|
Text (BAB IV)
7_bab4.pdf Restricted to Registered users only Download (381kB) | Request a copy |
|
|
Text (BAB V)
8_bab5.pdf Restricted to Registered users only Download (158kB) | Request a copy |
|
|
Text (DAFTAR PUSTAKA)
9_daftarpustaka.pdf Restricted to Registered users only Download (123kB) | Request a copy |
Abstract
استخدام طريقة المذكرات الإرشادية القائمة على الإدراك في تعليم اللغة العربية لترقية قدرة الطلبة على القراءة (دراسة شبه تجريبية على تلاميذ الصف السابع في مدرسة الثانوية PUI شیکیجنج) من المعروف أن تعليم اللغة العربية، هناك العديد من العقبات، وخاصة من مهارات القراءة ويسبب قلة وعي التلاميذ بأهمية القراءة, فالنشاط في القراءة في الصف السابع في مدرسة الثانوية PUI شيكيجنج لم يكن فعاليا، لأن التلاميذ يشعرون بصعوبة في نطق الفاظها وكلماتها ولم يظهر شجاعتهم بوجود المراقبة فيها. كما أن هناك عامل صعوبة التلاميذ في فهم المادة فهم يشعرون بسلل في التعليم وكذلك في اختيار أساليب التعليم العاملة يؤدي إلى التساؤم في التعلم ومن المعطيات الأخرى إن اللغة العربية هي لغة صعبة، يملكون خلفية مختلفة، رتابة المعلم في التدريس إحدى العوامل التي تجعل المتعلم يشعرون بالملل، نقصان الإهتمام عند المتعلم بالإشتراك في عملية التعليم خاصة في القراءة والأعراض من هذا البحث في معرفة هارة القراءة التلاميذ في تعليم اللغة العربية قبل استخدام طريقة المذكرات الإرشادية في مدرسة PUI الثانوية شيكيجنج وبعده، ومعرفة ترقية التلاميذ على مهارة القراءة في تعليم اللغة العربية في مدرسة الثانوية PUI شيكيجنج ، أما القراءة عند موجب ورحماوتي ٢٠١٢: ٦١ فهي لقراءة من المهارات اللغوية التي يجب على التلاميذ أتفائها على تمام ما يمكن. ولأنه يتم تحديد نجاح التلاميذ في المشاركة في عملية التدريس والتعلم في المدرسة من خلال إنقائهم لمهارات القراءة يعتمد هذا البحث على أساس التفكير أن استخدام استخدام طريقة المذكرات الإرشادية في تعليم اللغة العربية يرق قدرة التلاميذ على القراءة، ويمكن رؤية ذلك من زيادة قيمة التلاميذ قبل استخدام طريقة المذكرات الإرشادية وبعد ستخدام طريقة المذكرات الإرشادية . وأما المدخل الذي تستخدمه الكاتب في هذا البحث فهو المدخل الكمي، والطريقة المستخدمة في هذا البحث هي طريقة شبه تجربة بتصميم مجموعة واحدة الاختبار القبلي – الاختيار البعدي. وأما الأساليب في جميع البيانات في الملاحظة والمقابلة والاختبار والتوثيق. وهذه البيانات الأساسية التي جمعها الكاتب حسب البيانات من تحصيل الاختبار القيلي و الاختبار البعدي ومن النتائج المحصولة هي تظهر مهارة القراءة في الصف السابع مدرسة الثانوية PLUI شيكيجنج لدى التلاميذ في تعليم اللغة العربية قبل استخدام طريقة المذكرات الإرشادية مستوى منخفضا في الاختبار من خلال الحصول على متوسط قيمة 47.6 . يظهر الاختبار البعدي درجة جيدة بمتوسط قيمة 78.8 ، ما دلت عليها النتيجة المحصولة وهي نتيجة "ت" الحسابية أكبر من "ت" الجدولية يعني "ت" الحسابية (37,6) "ت" الجدولية (٢٠٠٦)، وأما نتيجة (ند) فحصلت على قدر 64,00 او 64٪ فندل هذه النتيجة على أن مستوى الترقية في درجة فعالية بما فيه معتدل .
| Item Type: | Thesis (Sarjana) |
|---|---|
| Uncontrolled Keywords: | Pembelajaran Qiroah; Metode Guided Notes Taking |
| Subjects: | Arabic Education, Research |
| Divisions: | Fakultas Tarbiyah dan Keguruan > Program Studi Pendidikan Bahasa Arab |
| Depositing User: | Yunita Nur Ziyanti |
| Date Deposited: | 09 May 2022 03:18 |
| Last Modified: | 10 May 2022 07:44 |
| URI: | https://etheses.uinsgd.ac.id/id/eprint/50755 |
Actions (login required)
 |
View Item |
