Penggunaan metode langsung dengan media Rosetta Stone untuk meningkatkan keterampilan siswa dalam berbicara bahasa Arab : Studi quasi eksperimen pada siswa kelas XI di MAN Bandung Barat

Fuadah, Fitroh Nurul (2022) Penggunaan metode langsung dengan media Rosetta Stone untuk meningkatkan keterampilan siswa dalam berbicara bahasa Arab : Studi quasi eksperimen pada siswa kelas XI di MAN Bandung Barat. Sarjana thesis, UIN Sunan Gunung Djati Bandung.

Preview	Text (COVER) 1_cover.pdf Download (137kB) | Preview
Preview	Text (ABSTRAK) 2_abstrak.pdf Download (160kB) | Preview
Preview	Text (DAFTAR ISI) 3_daftarisi.pdf Download (322kB) | Preview
Preview	Text (BAB I) 4_bab1.pdf Download (314kB) | Preview
	Text (BAB II) 5_bab2.pdf Restricted to Registered users only Download (665kB) | Request a copy
	Text (BAB III) 6_bab3.pdf Restricted to Registered users only Download (327kB) | Request a copy
	Text (BAB IV) 7_bab4.pdf Restricted to Registered users only Download (712kB) | Request a copy
	Text (BAB V) 8_bab5.pdf Restricted to Registered users only Download (140kB) | Request a copy
	Text (DAFTAR PUSTAKA) 9_daftarpustaka.pdf Restricted to Registered users only Download (236kB) | Request a copy

Abstract

ملخص البحث فطرة نور الفؤادة : استخدام طريقة المباشرة بوسيلة روسيتا ستون “Rosseta Stone” لترقية مهارة التلاميذ في الكلام (دراسة شبه تجربة على تلاميذ الصفّ الحادي عشر بالمدرسة العالية الإسلامية الحكومية باندونج الغربية) ينطلق هذا البحث من مشكلات تعليم اللغة العربية التي يشعر بها التلاميذ للصف الحادي عشر بالمدرسة العالية الإسلامية الحكومية باندونج الغربية وهي صعوبتهم في تعليم مهارة الكلام من حيث فهم ما تم نقله من المعلمين باستخدام طريقة المباشرة. وهي الطريقة لعرض مادة اللغة العربية حيث يستخدم المعلمون اللغة بشكل مباشر في تدريسهم دون استخدام اللغة الأم فيه، و إن أكثر التلاميذ ليسوا من خريجي المعاهد أو الذين درسوا اللغة العربية. فلازم على المدرس أن يستعمل الوسائل التي تجعل التعليم فعاليا ومؤثرا، و الدليل الذي أشار إلى أن الشخص قادر على اللغة العربية، ثبت أنه قادر على التكلم باللغة العربية شفهيا ، لأن جوهر اللغة هو التكلم أو التحدث. استجابة لذلك، تقوم الباحثة بتجيرب استخدام وسيلة روسيتا ستون Rosseta Stone في تعليم اللغة العربية لترقية مهارة التلاميذ في الكلام. والأغراض من هذا البحث لمعرفة مهارة التلاميذ في تكلم اللغة العربية قبل استخدام طريقة المباشرة بوسيلة روسيتا ستون Rosseta Stone في الصف الحادي عشر بالمدرسة العالية الإسلامية الحكومية باندونج الغربية وبعد استخدامها ولمعرفة مستوى ترقية مهارة التلاميذ للصف الحادي عشر بالمدرسة العالية الإسلامية الحكومية باندونج الغربية في تكلم اللغة العربية باستخدام طريقة المباشرة بوسيلة روسيتا ستون Rosseta Stone. والطريقة المستخدمة في هذا البحث هي طريقة شبه التجربة بتصميم الاختبار القبلي والبعدي. وتشتمل البيانات في هذا البحث على البيانات النوعية التي تحلل منطقيا والبيانات الكمية التي تحلل إحصائيا. والأساليب المستخدمة في هذا البحث لجمع بياناته هي الملاحظة والمقابلة والاختبار والتوثيق. ومجتمع البحث في هذا البحث هو جميع التلاميذ في الصفّ الحادي عشر بالمدرسة العالية الإسلامية الحكومية باندونج الغربية وعددهم 347 تلميذا. والعينة فيه 10% منه فكان عددها 35 تلميذا. ومن النتائج المحصولة من هذا البحث أن مهارة التلاميذ في تكلم اللغة العربية في الصفّ الحادي عشر بالمدرسة العالية الإسلامية الحكومية باندونج الغربية قبل استخدام طريقة المباشرة بوسيلة روسيتا ستون Rosseta Stone كانت منخفضة جدا كما دلت عليها قيمة المتوسط 50،97. وأن مهارة التلاميذ في الكلام بعد استخدامها كانت كافية كما دلت عليها قيمة المتوسط 74،97. ثم تحقق من نتيجة واقعية الفرضية المقررة أن قيمة "ت" الحسابية (13،47) أكبر من "ت" الجدولية (۲,۰3) حيث أن الفرضية الصفرية مردودة فتحقق أن هناك فرقا بين نتيجة الاختبار القبلي والاختبار البعدي. وإن مستوى ترقية مهارة الكلام باستخدام طريقة المباشرة بوسيلة روسيتا ستون Rosseta Stone كان معتدلا. وهذا كما تحقق من حساب (ن – د) الذي حصل على قدر 0،49 أو 49% حيث يدل على مستوى معتدل.

Actions (login required)

View Item