Telaah buku ajar bahasa Arab MI kelas IV berbasis konsep pembelajaran ramah anak (Child-Friendly) berdasarkan teori H.Douglas Brown : Studi analisis buku ajar bahasa Arab Kementrian Agama 183 tahun 2020

Fadilah, Alfiyanti Nur (2022) Telaah buku ajar bahasa Arab MI kelas IV berbasis konsep pembelajaran ramah anak (Child-Friendly) berdasarkan teori H.Douglas Brown : Studi analisis buku ajar bahasa Arab Kementrian Agama 183 tahun 2020. Sarjana thesis, UIN Sunan Gunung Djati Bandung.

Preview	Text (COVER) 1_cover.pdf Download (289kB) | Preview
Preview	Text (ABSTRAK) 2_abstrak.pdf Download (438kB) | Preview
Preview	Text (DAFTAR ISI) 3_daftarisi.pdf Download (1MB) | Preview
Preview	Text (BAB 1) 4_bab1.pdf Download (869kB) | Preview
	Text (BAB II) 5_bab2.pdf Restricted to Registered users only Download (1MB) | Request a copy
	Text (BAB III) 6_bab3.pdf Restricted to Registered users only Download (779kB) | Request a copy
	Text (BAB IV) 7_bab4.pdf Restricted to Registered users only Download (2MB) | Request a copy
	Text (DAFTAR PUSTAKA) 8_daftarpustaka.pdf Restricted to Registered users only Download (837kB) | Request a copy

Abstract

إن التربية و التعليم يتطلبان التطوير في العصر الحديث. من خلال مستويات التربية المختلفة، يرجى تطوير الأفراد الذين لديهم القدرات الجيدة في المعرفة و المهارة و الموقف. الكتاب المدرسي ذو جودة و الملائم للأطفال حيث أنه أحد دعائم نجاح عملية التعليم.، كذلك الكتاب المدرسي للغة العربية للصف الرابع بالمدرسة الابتدائية الإسلامية من الوزارة للشؤون الدينية 183 سنة 2020. فمن اللازم أن تهتم الحكومة لتحقيق الجد و المتناسق في بناء نظام التعليم الملائم للأطفال في إندونيسيا. و الأغراض لهذا البحث هو معرفة مدى ملاءمة الكتاب المدرسي للغة العربية للصف الرابع بالمدرسة الابتدائية الإسلامية من الوزارة للشؤون الدينية 183 سنة 2020 بمفهوم التعليم الملائم للأطفال عند دوغلاس بروون. يتأسس هذا البحث على أساس التفكير أن الكتاب المدرسي للغة العربية للصف الرابع بالمدرسة الابتدائية الإسلامية كمصدر التعليم و استخدام التلاميذ كاملا، يجب أن يحتوي على المحتوى الذي يعتمد على تعليم الملائم للأطفال كما يوضح دوغلاس بروون في كتابه التدريس بالمبادئ الأشياء التي يجب مراعاتها في تعليم اللغة لكل مراحل في الباب الواحد الخاص و هو سياقات التدريس. أما منهج البحث في هذا البحث هو المنهج النوعي باستخدام الأسلوب التوثيق و الاقتباس و أسلوب تحليل المحتوى لتحليل البيانات. نتيجة البحث من هذا البحث تدل على : 1) أن هذاالكتاب يتكون من ستة أبواب: الأول عن "العنوان"، الثاني عن "المهنة"، الثالث عن "أملي"، الرابع عن "أفراد الأسرة"، الخامس عن "في البيت"، و السادس عن "أحب إندونيسيا". و يتكون في كل باب من أربع المهارات منها: مهارة الاستماع و الكلام و القراءة و الكتابة. ترتيب المادة في كل الدروس هي: موضوع الدروس، الكفاءة الرئيسية، الكفاءة الأساسية، مؤشرات إنجاز الكفاءة، خرائط المفاهيم، نشاط 1 (الاستماع)، نشاط ۲ (القراءة)، نشاط 3 (الكلام)، ونشاط 4 (الكتابة). 2) أن نتائج البحث من واقعية المحتويات للتعليم الملائم للأطفال في هذاالكتاب، منها: (1) يحتوي الكتاب على 815 مفردة محسوسة ، 84 مفردة غير معقولة; (2) يركز الكتاب على 742 مفردة قريبة و حاضرة (here and now); (3) يثير الكتاب على إعمال الحواس، ومنها 274 صورة ملو نة و 18 صور غير ملونة; و (4) يجتنب الكتاب عن المصطلحات المعقدة، من مجموع الكلمات في هذا الكتاب 358 كلمة، 3 كلمات فقط من المصطلحات المعقدة و 355 كلمة ليست من المصطلحات المعقدة. 3) أن هذاالكتاب يحتوي على محتوى التعليم الملائم للأطفال (child-friendly). و تظهر أن كل نتيجة بيانات النسبة عل الدرجة 91،5% أي أنها في تصنيف "ممتاز". حتى يقرر هذا الكتاب يحتوي على محتوى التعليم الملائم للأطفال إجمالا وفقًا لنظرية دوغلاس بروون. ومع ذلك، أشار إلى نتيجة البحث، الطريقة المعروضة في هذا الكتاب رتيبة، ويبدو أن الأمثلة مشابهة لها في الدرس السابق. ثم في هذا الكتاب لا يصمم التعليم الممتع مثل الأغنية أو اللعبة اللغوية لجذب انتباه التلاميذ في التعليم. لأنهم يفضلون عنصر اللعبة. لذا إن هذاالكتاب أن يحتاج إلى مزيد من المراجعة.

Actions (login required)

View Item