Hanifa, Ita Millati (2022) Penggunaan teknik Gallery Walk untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada materi Tarkib: Studi quasi eksperimen siswa kelas X di MA Putri PUI Majalengka. Sarjana thesis, UIN Sunan Gunung Djati Bandung.
|
Text (COVER)
1_cover.pdf Download (265kB) | Preview |
|
|
Text (ABSTRAK)
2_abstrak.pdf Download (272kB) | Preview |
|
|
Text (DAFTAR ISI)
3_daftarisi.pdf Download (437kB) | Preview |
|
|
Text (BAB I)
4_bab1.pdf Download (395kB) | Preview |
|
![[img]](https://digilib.uinsgd.ac.id/style/images/fileicons/text.png) |
Text (BAB II)
5_bab2.pdf Restricted to Registered users only Download (558kB) | Request a copy |
|
|
Text (BAB III)
6_Bab3.pdf Restricted to Registered users only Download (731kB) | Request a copy |
|
|
Text (BAB IV)
7_bab4.pdf Restricted to Registered users only Download (624kB) | Request a copy |
|
|
Text (BAB V)
8_bab5.pdf Restricted to Registered users only Download (346kB) | Request a copy |
|
|
Text (DAFTA PUSTAKA)
9_daftarpustaka.pdf Restricted to Registered users only Download (413kB) | Request a copy |
Abstract
لاشك فيه أن التركيب إحدى الجوانب المهمة في تعليم اللغة العربية لأن تعليم التراكيب تساعد التلاميذ على تجنب الخطأ في تكلمهم باللغة العربية وكتابتها. ينطلق هذا البحث من مشكلات تعليم اللغة العربية التي يشعربها التلاميذ للصف العاشر في مدرسة المعلمات العالية لاتحاد الأمة الإسلامية ماجالينكا وهي صعبتهم في مادة التركيب. بسبب كثير من التلاميذ منها يفترضون أن اللغة العربية هي لغة صعبة دراستها وعدم اهتمامهم وتحفيزهم في تعليم اللغة العربية، والمدرس لا يستعمل الأسالب التعليمية التي تجعل التعليم فعاليا ومؤثرا. وهذه يؤثر في إنخفض تحصيل التلاميذ الدراسي في مادة التركيب. ولذالك تقوم الكاتبة باستخدام أسلوب المعرض التعليمي لترقية تحصيل التلاميذ الدراسي في مادة التركيب. والأغراض من هذا البحث معرفة تحصيل التلاميذ الدراسي في مادة التركيب قبل استخدام أسلوب المعرض التعليمي و معرفة تحصيل التلاميذ الدراسي في مادة التركيب بعد استخدام أسلوب المعرض التعليمي و معرفة إرتقاء تحصيل التلاميذ الدراسي بعد استخدام أسلوب المعرض التعليمي. يعتمد هذا البحث على أساس التفكير أن استخدام أسلوب المعرض التعليمي يستطيع أن يرقي تحصيل التلاميذ الدراسي في مادة التركيب, لأن استخدام أسلوب المعرض التعليمي في تعليم التراكيب يسهل التلاميذ في فهم بنية الجملة مباشرة. فتعريض الباحثه الفرضية أن هناك ترقية تحصيل التلاميذ الدراسي في مادة التركيب بعد استخدام أسلوب المعرض التعليمي. أما المدخل الذي تستخدمها الكاتبة في هذا البحث فهو المدخل الكمي، والطريقة المستخدمة في هذا البحث هي طريقة شبه تجربة بتصميم مجموعة واحدة بمقارنة بين الإختبار القبلي والإختبار البعدي. وأما الأساليب لجمع البيانات فهي الملاحظة والمقابلة والاختبار والتوثيق ودراسة المكتبة. وهذه البيانات الأساسية التي جمعها الباحثه من تحصيل الإختبار القبلي و الإختبار البعدي. و النتائج المحصولة من هذا البحث أن تحصيل التلاميذ الدراسي في مادة التركيب قبل استخدام أسلوب المعرض التعليمي كانت منخفضة جدا، تدل عليه قيمة المتوسط على قدر 48,80 وهي تقع بين 0-59 في معيار التفسير. وأن تحصيل التلاميذ الدراسي في مادة التركيب بعد استخدامه كانت كافية، تدل عليه قيمة المتوسط على قدر77,20 وهي تقع بين 70-80 في معيار التفسير. وبعد استخدام أسلوب المعرض التعليمي يرتقي تحصيل التلاميذ الدراسي في مادة التركيب كما دلت عليه النتيجة المحصولة "ن - د" يعني 0،56 أو 56% والمعنى أن إرتقاء تحصيل التلاميذ الدراسي في مادة التركيب باستخدام أسلوب المعرض التعليمي تدل على معتدل في معيار التفسير.
| Item Type: | Thesis (Sarjana) |
|---|---|
| Uncontrolled Keywords: | Teknik Galery Walk; Hasil Belajar; Materi Tarkib. |
| Subjects: | Arabic Educational Institutions, Schools and Their Activities |
| Divisions: | Fakultas Tarbiyah dan Keguruan > Program Studi Pendidikan Bahasa Arab |
| Depositing User: | Ita Millati Hanifa |
| Date Deposited: | 06 Sep 2022 04:10 |
| Last Modified: | 06 Sep 2022 04:10 |
| URI: | https://digilib.uinsgd.ac.id/id/eprint/55839 |
Actions (login required)
 |
View Item |
