Penggunaan teknik permainan tebak gambar dalam pembelajaran kosa kata pengaruh nya terhadap kemampuan siswa dalam Hiwar bahasa Arab

Nurul, Nurul Ansyori (2023) Penggunaan teknik permainan tebak gambar dalam pembelajaran kosa kata pengaruh nya terhadap kemampuan siswa dalam Hiwar bahasa Arab. Sarjana thesis, UIN Sunan Gunung Djati Bandung.

Preview	Text (COVER) COVER 1142030065 PBA.pdf Download (127kB) | Preview
Preview	Text (ABSTRAK) ABSTRAK 1142030065 PBA.pdf Download (151kB) | Preview
Preview	Text (DAFTAR ISI) DAFTAR ISI 1142030065 PBA.pdf Download (415kB) | Preview
Preview	Text (BAB I) BAB 1 1142030065 PBA.pdf Download (524kB) | Preview
	Text (BAB II) BAB 2 1142030065 PBA.pdf Restricted to Registered users only Download (441kB)
	Text (BAB III) BAB 3 1142030065 PBA.pdf Restricted to Registered users only Download (516kB)
	Text (BAB IV) BAB 4 1142030065 PBA.pdf Restricted to Registered users only Download (1MB)
	Text (BAB V) BAB 5 1142030065 PBA.pdf Restricted to Registered users only Download (186kB)
	Text (DAFTAR PUSTAKA) DAFTAR PUSTAKA 1142030065 PBA.pdf Restricted to Registered users only Download (169kB)

Abstract

نور الأنصاري : تعليم المفردات العربية باستخدام الأسلوب لعبة لغز الصور لترقية قدرة التلاميذ على الحوار العربي (دراسة شبه تجربة على تلاميذ الصف العاشر بالمدرسة العالية الإسلامية الحكومية الأولى شيباراي باندونج) من مشكلات تعليم اللغة العربية التي يشعر بها التلاميذ هي تعليم الحوار. يشعر التلاميذ الصعوبة في تعليم الحوار العربي، لأنهم لا يستخدمون للغة العربية كل يومٍ. الحوار هو واحد من قدرة الشخص على نطق التعبير الصوتي العربي (الأشواط العربية) أو كلمات ذات قواعد لغوية معينة ( القواعدالنحوية و الصرفية) لنقل الأفكار والمشاعر. ومن هنا ، فإن التعلم العربي لغير العرب في المراحل المبكرة يهدف من بين أمور أخرى ، إلى أن يتمكن التلاميذ من نطق الأصوات بشكل صحيح ، وأن يكونوا قادرين على التعبير عن الأفكار بجمل كاملة في ظروف مختلفة ، وقادرون على التحدث بجمل بسيطة مع لهجة المقابلة. بناء إلى ذلك يريد الكاتب أن يقوم بالبحث في تعليم المفردات العربية باستخدام أسلوب لعبة لغز الصور لترقية قدرة التلاميذ على الحوار العربي لتلاميذ الصف العاشر بالمدرسة العالية الإسلامية الحكومية الأولى شيباراي باندونج. الأغراض في هذ البحث هي معرفة قدرة التلاميذ على الحوار العربي قبل استخدام اسلوب لعبة لغز الصور ومعرفة قدرة التلاميذ على الحوار العربي بعد استخدام اسلوب لعبة لغز الصور ومعرفة ترقية قدرة التلاميذ على الحوار العربي بعداستخدام اسلوب لعبة لغز الصور لتلاميذ الصف العاشر بالمدرسة العالية الإسلامية الحكومية الأولى شيباراي باندونج. يعتمد هذا البحث على أساس التفكير أن استخدام اسلوب لعبة لغز الصور في تعليم المفردات العربية يرقي قدرة التلاميذ على الحوار العربي. فيعرض الكاتب الفرضية المقررة أن هناك وجود ترقية قدرة التلاميذ على الحور العربي باستخدام لأسلوب اللعبة اللغز الصور في تعليم المفردات العربية. وكانت الطريقة المستخدمة هي طريقة شبه التجربة باستخدام أسالب جمع البيانات مثل الملاحظة والمقابلة والإختبار القبلي والبعدي والتوثيق. تشتمل البيانات في هذا البحث على البيانات النوعية التي تحلل منطقيا والبيانات الكمية التي تحلل 32 تلميذا. ومن نتائج البحث المحصورة . أولا، كانت قدرة التلاميذ قبل استخدام الأسلوب لعبة “لغز الصور” في الفصل العاشر بالمدرسة العالية الإسلامية الحكومية شيباري - باندونج تدل على درجة منخفضة.بقيمة المتوسط في الامتحان القبلي على قدر ٥٠,٥ وهي تقع بين ٥٠ – ٦٠ في معيار التفسير.كانت قدرة التلاميذ بعد استخدام الأسلوب لعبة “لغز الصور” في الفصل العاشر بالمدرسة العالية الإسلامية الحكومية الأولى شيباري- باندونج تدل على درجة كافية.بقيمة المتوسط على قدر ٦٦,٠ وهي تقع بين ٦٠–٧٠ في معيار التفسير.كانت ترقية قدرة التلاميذ في الحوار العربي باستخدام الأسلوب لعبة لغز الصوار في تعليم المفردات العربية في الفصل العاشربالمدرسة العالية الإسلامية الحكومية الأولى شيباراي باندونج منخفضة.وهي تدل على ٠٫٣١ أو ٣١% تقع بين نتيجة ٠٫٤٠ إلى أدنى النتيجة في معيار التفسير.

Actions (login required)

View Item