Penerapan media permainan sambung kata untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada materi Tarkib : Studi quasi eksperimen terhadap siswa kelas 9A MTs Al-Misbah Cipadung Kota Bandung

Nuraini, Isma Dwi (2023) Penerapan media permainan sambung kata untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada materi Tarkib : Studi quasi eksperimen terhadap siswa kelas 9A MTs Al-Misbah Cipadung Kota Bandung. Sarjana thesis, UIN Sunan Gunung Djati Bandung.

Preview	Text 1_cover.pdf Download (362kB) | Preview
Preview	Text 2_abstrak.pdf Download (356kB) | Preview
Preview	Text 3_daftarisi.pdf Download (375kB) | Preview
Preview	Text 4_bab1.pdf Download (588kB) | Preview
	Text 5_bab2.pdf Restricted to Registered users only Download (594kB) | Request a copy
	Text 6_bab3.pdf Restricted to Registered users only Download (781kB) | Request a copy
	Text 7_bab4.pdf Restricted to Registered users only Download (843kB) | Request a copy
	Text 8_bab5.pdf Restricted to Registered users only Download (432kB) | Request a copy
	Text 9_daftarpustaka.pdf Restricted to Registered users only Download (401kB) | Request a copy

Abstract

التركيب هو أحد عناصر تعليم اللغة العربية، لأنه يعمل لتشكيل تعبيرات عربية. لإتقان اللغة العربية بشكل جيد، يجب أن يتعلم المرء كيفية بناء وتركيب الجمل. التركيب يصبح ضرورة أساسية عند تعليم اللغة العربية. ولا يمكن للمرء أن يقرأ نصوصًا باللغة العربية أو يكوّن جملا مفيدة بدون فهم التركيب. يعتبر التركيب مهما في استيعاب اللغة وضروريا للتلاميذ، لكنه واجه تعليمه مشكلات عديدة كما شعره التلاميذ خاصة بمدرسة المصباح المتوسطة الإسلامية شيفادونج باندونج. ظهرت هذه المشكلات بسبب التعليم غير المرتب وغير المبتكر في تطبيق وسيلة التعليم لذالك يكون الدرس صعبا ومملا. ولترقية فهم التلاميذ التراكيب العربية، يحتاج المدرس إلى الوسيلة التعليمية المناسبة ليدفع التعليم الفعال والممتع، ومنها اللعبة اللغوية الكلمات المسلسلة. إن لعبة الكلمات المسلسلة من بدائل اللعبة اللغوية المختارة في تعليم اللغة العربية وبخصائص في مادة التركيب. هذه اللعبة يمكن أن تساعد التلاميذ على إتقان التركيب جيدا. الأغراض لهذا البحث هي معرفة تحصيل التلاميذ الدراسي في مادة التركيب قبل تطبيق وسيلة لعبة الكلمات المسلسلة، ومعرفة تحصيل التلاميذ الدراسي في مادة التركيب بعد تطبيق وسيلة لعبة الكلمات المسلسلة، ومعرفة ترقية تحصيل التلاميذ الدراسي في مادة التركيب بتطبيق وسيلة لعبة الكلمات المسلسلة لتلاميذ الصف التاسع أ في مدرسة المصباح المتوسطة الإسلامية شيفادونج باندونج. يعتمد هذا البحث على أساس التفكير أن تطبيق وسيلة لعبة الكلمات المسلسلة يرقي تحصيل التلاميذ الدراسي في مادة التركيب. فتعرض الباحثة الفرضية أن هناك ارتقاع تحصيل التلاميذ الدراسي بتطبيق وسيلة لعبة الكلمات المسلسلة، لأن بينهما ارتباطا وثيقا وتآثرا قويا. أما الطريقة المستخدمة فهي طريقة شبه تجربة من خلال الاختبار القبلي و الاختبار البعدي. وتشمل البيانات في هذا البحث البيانات النوعية التي تحلل منطقيا والبيانات الكمية التى تحلل إحصائيا. والعينة في هذا البحث هي تلاميذ الصف التاسع "أ" وعددهم 31 تلميذا . وأما أساليب جمع البيانات فهي الملاحظة والاختبار و المقابلة و التوثيق. والنتائج المحصولة من هذا البحث هي أن تحصيل التلاميذ الدراسي في مادة التركيب قبل تطبيق وسيلة لعبة الكلمات المسلسلة على تلاميذ الصف التاسع "أ" بمدرسة المصباح المتوسطة الإسلامية شيفادونج باندونج تدل على درجة فاشلة بقيمة المتوسط 56,13 من الاختبار القبلي لأن هذه القيمة تقع أصغر من < 59 في معيار التفسير. أما تحصيل التلاميذ الدراسي في مادة التركيب بعد تطبيق وسيلة لعبة الكلمات المسلسلة على تلاميذ الصف التاسع أ بمدرسة المصباح المتوسطة الإسلامية شيفادونج باندونج تدل على درجة جيدة بقيمة المتوسط 81.71 من الاختبار البعدي لأن هذه القيمة تقع بين 80 – 90 في معيار التفسير. تطبيق وسيلة لعبة الكلمات المسلسلة في مادة التركيب على تلاميذ الصف التاسع أ بمدرسة المصباح المتوسطة الإسلامية شيفادونج باندونج يرقي تحصيل التلاميذ الدراسي على قدر 58% فهذه النتيجة تدل على تصنيف معتدل هي 0،3 < د ≤ 0،7 وهذه النتيجة تدل على أن تطبيق وسيلة لعبة الكلمات المسلسلة فعال يميل إلى الكفاية في ترقية تحصيل التلاميذ الدراسي في مادة التركيب.

Actions (login required)

View Item