Nuraini, Isma Dwi (2023) Penerapan media permainan sambung kata untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada materi Tarkib : Studi quasi eksperimen terhadap siswa kelas 9A MTs Al-Misbah Cipadung Kota Bandung. Sarjana thesis, UIN Sunan Gunung Djati Bandung.
|
Text
1_cover.pdf Download (362kB) | Preview |
|
|
Text
2_abstrak.pdf Download (356kB) | Preview |
|
|
Text
3_daftarisi.pdf Download (375kB) | Preview |
|
|
Text
4_bab1.pdf Download (588kB) | Preview |
|
Text
5_bab2.pdf Restricted to Registered users only Download (594kB) | Request a copy |
||
Text
6_bab3.pdf Restricted to Registered users only Download (781kB) | Request a copy |
||
Text
7_bab4.pdf Restricted to Registered users only Download (843kB) | Request a copy |
||
Text
8_bab5.pdf Restricted to Registered users only Download (432kB) | Request a copy |
||
Text
9_daftarpustaka.pdf Restricted to Registered users only Download (401kB) | Request a copy |
Abstract
التركيب هو أحد عناصر تعليم اللغة العربية، لأنه يعمل لتشكيل تعبيرات عربية. لإتقان اللغة العربية بشكل جيد، يجب أن يتعلم المرء كيفية بناء وتركيب الجمل. التركيب يصبح ضرورة أساسية عند تعليم اللغة العربية. ولا يمكن للمرء أن يقرأ نصوصًا باللغة العربية أو يكوّن جملا مفيدة بدون فهم التركيب. يعتبر التركيب مهما في استيعاب اللغة وضروريا للتلاميذ، لكنه واجه تعليمه مشكلات عديدة كما شعره التلاميذ خاصة بمدرسة المصباح المتوسطة الإسلامية شيفادونج باندونج. ظهرت هذه المشكلات بسبب التعليم غير المرتب وغير المبتكر في تطبيق وسيلة التعليم لذالك يكون الدرس صعبا ومملا. ولترقية فهم التلاميذ التراكيب العربية، يحتاج المدرس إلى الوسيلة التعليمية المناسبة ليدفع التعليم الفعال والممتع، ومنها اللعبة اللغوية الكلمات المسلسلة. إن لعبة الكلمات المسلسلة من بدائل اللعبة اللغوية المختارة في تعليم اللغة العربية وبخصائص في مادة التركيب. هذه اللعبة يمكن أن تساعد التلاميذ على إتقان التركيب جيدا. الأغراض لهذا البحث هي معرفة تحصيل التلاميذ الدراسي في مادة التركيب قبل تطبيق وسيلة لعبة الكلمات المسلسلة، ومعرفة تحصيل التلاميذ الدراسي في مادة التركيب بعد تطبيق وسيلة لعبة الكلمات المسلسلة، ومعرفة ترقية تحصيل التلاميذ الدراسي في مادة التركيب بتطبيق وسيلة لعبة الكلمات المسلسلة لتلاميذ الصف التاسع أ في مدرسة المصباح المتوسطة الإسلامية شيفادونج باندونج. يعتمد هذا البحث على أساس التفكير أن تطبيق وسيلة لعبة الكلمات المسلسلة يرقي تحصيل التلاميذ الدراسي في مادة التركيب. فتعرض الباحثة الفرضية أن هناك ارتقاع تحصيل التلاميذ الدراسي بتطبيق وسيلة لعبة الكلمات المسلسلة، لأن بينهما ارتباطا وثيقا وتآثرا قويا. أما الطريقة المستخدمة فهي طريقة شبه تجربة من خلال الاختبار القبلي و الاختبار البعدي. وتشمل البيانات في هذا البحث البيانات النوعية التي تحلل منطقيا والبيانات الكمية التى تحلل إحصائيا. والعينة في هذا البحث هي تلاميذ الصف التاسع "أ" وعددهم 31 تلميذا . وأما أساليب جمع البيانات فهي الملاحظة والاختبار و المقابلة و التوثيق. والنتائج المحصولة من هذا البحث هي أن تحصيل التلاميذ الدراسي في مادة التركيب قبل تطبيق وسيلة لعبة الكلمات المسلسلة على تلاميذ الصف التاسع "أ" بمدرسة المصباح المتوسطة الإسلامية شيفادونج باندونج تدل على درجة فاشلة بقيمة المتوسط 56,13 من الاختبار القبلي لأن هذه القيمة تقع أصغر من < 59 في معيار التفسير. أما تحصيل التلاميذ الدراسي في مادة التركيب بعد تطبيق وسيلة لعبة الكلمات المسلسلة على تلاميذ الصف التاسع أ بمدرسة المصباح المتوسطة الإسلامية شيفادونج باندونج تدل على درجة جيدة بقيمة المتوسط 81.71 من الاختبار البعدي لأن هذه القيمة تقع بين 80 – 90 في معيار التفسير. تطبيق وسيلة لعبة الكلمات المسلسلة في مادة التركيب على تلاميذ الصف التاسع أ بمدرسة المصباح المتوسطة الإسلامية شيفادونج باندونج يرقي تحصيل التلاميذ الدراسي على قدر 58% فهذه النتيجة تدل على تصنيف معتدل هي 0،3 < د ≤ 0،7 وهذه النتيجة تدل على أن تطبيق وسيلة لعبة الكلمات المسلسلة فعال يميل إلى الكفاية في ترقية تحصيل التلاميذ الدراسي في مادة التركيب.
Item Type: | Thesis (Sarjana) |
---|---|
Uncontrolled Keywords: | Permainan Sambung Kata; Permainan Bahasa; Tarkib |
Subjects: | Arabic Educational Institutions, Schools and Their Activities |
Divisions: | Fakultas Tarbiyah dan Keguruan > Program Studi Pendidikan Bahasa Arab |
Depositing User: | Isma Dwi Nuraini |
Date Deposited: | 01 Feb 2024 06:47 |
Last Modified: | 01 Feb 2024 06:47 |
URI: | https://digilib.uinsgd.ac.id/id/eprint/84591 |
Actions (login required)
View Item |