Fatimah, Novi Siti (2024) Penggunaan model Kooperatif Learning tipe Numbered Head Together dengan aplikasi Learn Arabic untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada materi Mufradat : Studi kuasi eksperimen terhadap siswa kelas VI MI Miftahul Falah Bandung. Sarjana thesis, UIN Sunan Gunung Djati Bandung.
|
Text (COVER)
1. Cover.pdf Download (289kB) | Preview |
|
|
Text (ABSTRAK)
2. Abstrak.pdf Download (436kB) | Preview |
|
|
Text (DAFTAR ISI)
3. Daftar Isi.pdf Download (371kB) | Preview |
|
|
Text (BAB I)
4. BAB I.pdf Download (501kB) | Preview |
|
![[img]](https://digilib.uinsgd.ac.id/style/images/fileicons/text.png) |
Text (BAB II)
5. BAB II.pdf Restricted to Registered users only Download (744kB) |
|
|
Text (BAB III)
6. BAB III.pdf Restricted to Registered users only Download (596kB) |
|
|
Text (BAB IV)
7. BAB IV.pdf Restricted to Registered users only Download (958kB) |
|
|
Text (BAB V)
8. BAB V.pdf Restricted to Registered users only Download (377kB) |
|
|
Text (DAFTAR PUSTAKA)
9. Daftar Pustaka.pdf Restricted to Registered users only Download (341kB) |
Abstract
المفردات هي عنصر أساسي في اكتساب اللغة. بدون مفردات كافية، سيجد التلاميذ صعوبة في فهم النصوص والتواصل بشكل فعال والتعبير عن أفكارهم. لذلك، فإن تعليم المفردات هو أولوية قصوى في مناهج تعليم اللغة العربية. عادة ما يكون تعليم المفردات مرادفا للحفظ وغالبا ما ينظر إليه التلاميذ على أنه ممل ويصعب فهمه. بدون استراتيجية فعالة، يمكن نسيان المفردات المتعلمة بسهولة. لذلك، يصبح تطوير تقنيات التعليم المبتكرة والمثيرة للاهتمام أمرا مهما لمساعدة التلاميذ على حفظ واستخدام المفردات بشكل فعال. ومع ذلك، لا يزال تكيف المدرسين مع التكنولوجيا يمثل تحديا له تأثير على عملية التعليم. الأهدف من هذا البحث معرفة النتائج لتعلم التلاميذ في تعليم المفردات قبل استخدام نموذج التعليم التعاوني بنوع “Numbered Head Together” وتطبيق “Learn Arabic”ومعرفة النتائج لتعلم التلاميذ في تعليم المفردات بعد استخدام نموذج التعليم التعاوني بنوع “Numbered Head Together” وتطبيق “Learn Arabic” ، ومعرفة ترقية النتائج لتعلم التلاميذ في تعليم المفردات بعد استخدام نموذج التعليم التعاوني بنوع “Numbered Head Together” وتطبيق “Learn Arabic”. المدخل المستخدم في هذا البحث هو مدخل الكمي بطريقة شبه تجريبية. المجتمع المأخوذون في هذا البحث هم التلاميذ الصف السادس في المدرسة مفتاح الفلاح الابتدائية الاسلامية باندونج، من خلال مقارنة فصلين، وهما الفصل التجريبي والفصل الضابط. استخدم الفصل التجريبي نموذج التعليم التعاوني بنوع “Numbered Head Together” وتطبيق “Learn Arabic”، في حين استخدم الفصل الضابط التعليم التقليدية. تم جمع البيانات من خلال الاختبار القبلي والاختبار البعدي لقياس نتائج التعليم المفردات. تدل نتائج البحث أن نموذج التعليم التعاوني بنوع “Numbered Head Together” وتطبيق “Learn Arabic” فعالاً في ترقية نتائج لتعلم التلاميذ. بلغ متوسط درجة الاختبار البعدي للفصل التجريبي 80،23، وهو أعلى من الفصل الضابط الذي بلغ 60 فقط. أظهر الامتحان “T – Paired” المزدوج زيادة كبيرة في الفصل التجريبي بقيمة“T” الحسابية 17،2 أكبر من“T” الجدولية 2،08، بينما أظهر الفصل الضابط زيادة بقيمة “T” الحسابية 3،88 “T” الجدولية 2،08.
| Item Type: | Thesis (Sarjana) |
|---|---|
| Uncontrolled Keywords: | Model Numbered Head Together; Aplikasi Learn Arabic; Hasil belajar siswa; pembelajaran mufradat |
| Subjects: | Bahasa Arab Educational Institutions, Schools and Their Activities > Project Methods |
| Divisions: | Fakultas Tarbiyah dan Keguruan > Program Studi Pendidikan Bahasa Arab |
| Depositing User: | Novi SF Novi novi |
| Date Deposited: | 18 Jul 2024 01:08 |
| Last Modified: | 18 Jul 2024 01:08 |
| URI: | https://digilib.uinsgd.ac.id/id/eprint/92038 |
Actions (login required)
 |
View Item |
