Bimbingan melalui metode iqro untuk meningkatkan kemampuan membaca Al-Qur'an siswa Attention Deficit Hyperactivity Disorder: Penelitian di SLB Negeri Cileunyi, Jl. Pandanwangi, Cibiru Indah III, Kab. Bandung

Soemakno, Indah Aristawati (2024) Bimbingan melalui metode iqro untuk meningkatkan kemampuan membaca Al-Qur'an siswa Attention Deficit Hyperactivity Disorder: Penelitian di SLB Negeri Cileunyi, Jl. Pandanwangi, Cibiru Indah III, Kab. Bandung. Sarjana thesis, UIN Sunan Gunung Djati Bandung.

Preview	Text (COVER) 1_cover.pdf Download (122kB) | Preview
Preview	Text (ABSTRAK) 2_abstrak.pdf Download (180kB) | Preview
Preview	Text (DAFTAR ISI) 3_daftarisi.pdf Download (153kB) | Preview
Preview	Text (BAB I) 4_bab1.pdf Download (356kB) | Preview
	Text (BAB II) 5_bab2.pdf Restricted to Registered users only Download (421kB) | Request a copy
	Text (BAB III) 6_bab3.pdf Restricted to Registered users only Download (551kB) | Request a copy
	Text (BAB IV) 7_bab4.pdf Restricted to Registered users only Download (235kB) | Request a copy
	Text (DAFTAR PUSTAKA) 8_daftarpustaka.pdf Restricted to Registered users only Download (193kB) | Request a copy

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh terdapat fenomena yang menunjukan bahwa Anak Berkebutuhan Khusus yang beragama Islam juga memiliki kewajiban yang sama dengan orang yang normal yakni dalam membaca kalamullah. Salah satu cara untuk dapat membaca serta memahami Al-Qur’an yaitu menggunakan metode Iqro. Metode ini hadir guna meningkatkan kemampuan membaca Al-Qur’an. Maka dari itu Anak Berkebutuhan Khusus termasuk kategori Attention deficit Hyperactivity Disorder (ADHD) juga memerlukan layanan bimbingan membaca Al-Qur’an. SLB Negeri Cileunyi menyediakan program untuk meningkatkan kemapuan membaca Al-Qur’an menggunakan metode Iqro terhadap siswa penyandang Attention Deficit Hyperactivity Disorder. Penelitian ini bertujuan untuk mendapatkan informasi terkait program, proses, serta hasil dari kegiatan bimbingan melalui metode Iqro untuk meningkatkan kemampuan membaca Al-Qur’an siswa Attention Deficit Hyperactivity Disorder di SLB Negeri Cileunyi. Penentuan informan ini .dilakukan menggunakan teknik purposive sampling. Pada penelitian ini menggunakan dua variable. Kegiatan bimbingan untuk meningkatkan kemampuan membaca Al-Qur’an siswa Attention Deficit Hyperactivity Disorder yang terdapat pada program ini menggunakan metode Iqro. Metode Iqro ini sejatinya merupakan langkah awal dalam mempelajari bacaan yang terdapat didalam Al-Qur’an. Metode ini menggunakan metode kualitatif. Adapun informan yang dapat memberikan informasi yakni siswa penyandang Attention Deficit Hyperactivity Disorder dan guru pembimbingnya. Pengumpulan data dilakukan dengan cara observasi, wawancara, serta dokumentasi yang kemudian datanya dianalisis melalui reduksi data, display data, dan verivikasi data. Selain itu untuk mengetahui keabsahan data dilakukan trianggulasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa bimbingan melalui metode Iqro ini efektif dalam meningkatkan kemampuan membaca Al-Qur’an siswa Attention Deficit Hyperactivity Disorder. Hal ini dapat terlihat dari siswa yang sudah mampu mengimplementasikan fathah, kasroh, dhommah dan tanwin dalam bacaannya, serta sudah mampu membacakan Panjang pendek suatu kata/ kalimat dan sudah perlahan dalam membacanya. Kata kunci: Attention Deficit Hyperactivity Disorder, Bimbingan, Kemampuan Membaca Al-Qur’an, Metode Iqro. ABSTRACT Indah Aristawati Soemakno: Guidance through the Iqro method to improve the ability to read the Qur'an of students with Attention Deficit Hyperactivity Disorder. (Research at SLB Negeri Cileunyi, Jl. Pandanwangi, Cibiru Indah III, Bandung Regency) This research is motivated by a phenomenon that shows that Children with Special Needs who are Muslim also have the same obligations as normal people, namely in reading the words of Allah. One way to be able to read and understand the Qur'an is to use the Iqro method. This method is here to improve the ability to read the Qur'an. Therefore, Children with Special Needs, including the category of Attention Deficit Hyperactivity Disorder (ADHD), also need guidance services to read the Qur'an. SLB Negeri Cileunyi provides a program to improve the ability to read the Qur'an using the Iqro method for students with Attention Deficit Hyperactivity Disorder. This study aims to obtain information related to the program, process, and results of guidance activities through the Iqro method to improve the ability to read the Qur'an of students with Attention Deficit Hyperactivity Disorder at SLB Negeri Cileunyi. The determination of this informant was carried out using a purposive sampling technique. This study used two variables. Guidance activities to improve the ability to read the Qur'an of students with Attention Deficit Hyperactivity Disorder in this program use the Iqro method. This Iqro method is actually the first step in learning the readings contained in the Qur'an. This method uses a qualitative method. The informants who can provide information are students with Attention Deficit Hyperactivity Disorder and their supervising teachers. Data collection was carried out by means of observation, interviews, and documentation, which were then analyzed through data reduction, data display, and data verification. In addition, triangulation was carried out to determine the validity of the data. The results of the study showed that guidance through the Iqro method was effective in improving the ability to read the Qur'an of students with Attention Deficit Hyperactivity Disorder. This can be seen from students who have been able to implement fathah, kasroh, dhommah and tanwin in their reading, and have been able to read the length of a word/sentence and have been slow in reading it. Keywords: Attention Deficit Hyperactivity Disorder, Guidance, Ability to Read the Qur'an, Iqro Method. خلاصة إنداه أريستواتي سويماكنو: الإرشاد من خلال طريقة اقرأ لتحسين القدرة على قراءة القرآن الكريم لدى الطلاب المصابين باضطراب نقص الانتباه وفرط النشاط. (بحث في مدرسة سيليوني الحكومية الخاصة، جى باندانوانجى، سيبيرو إنداه الثالث، منطقة باندونج) يحفز هذا البحث ظاهرة توضح أن الأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة المسلمين عليهم أيضًا نفس الالتزامات التي يتحملها الأشخاص العاديون، وهي قراءة كلام الله. إحدى طرق قراءة القرآن وفهمه هي استخدام طريقة اقرأ. توجد هذه الطريقة لتحسين القدرة على قراءة القرآن. ولذلك فإن الأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة، بما في ذلك فئة اضطراب نقص الانتباه وفرط النشاط (ADHD)، يحتاجون أيضًا إلى خدمات إرشادية لقراءة القرآن الكريم. تقدم Cileunyi State SLB برنامجًا لتحسين القدرة على قراءة القرآن باستخدام طريقة Iqro للطلاب الذين يعانون من اضطراب نقص الانتباه وفرط النشاط. يهدف هذا البحث إلى الحصول على معلومات تتعلق ببرنامج وعملية ونتائج الأنشطة الإرشادية باستخدام طريقة اقرأ لتحسين القدرة على قراءة القرآن الكريم لطلاب اضطراب نقص الانتباه وفرط النشاط في مدرسة Cileunyi الحكومية الخاصة. تم تحديد المخبرين باستخدام تقنية أخذ العينات الهادفة. في هذه الدراسة، تم استخدام متغيرين. أنشطة إرشادية لتحسين القدرة على قراءة القرآن الكريم لطلاب اضطراب نقص الانتباه وفرط الحركة في هذا البرنامج يستخدمون طريقة القراءة. إن طريقة القراءة هذه هي في الواقع الخطوة الأولى في دراسة القراءات الواردة في القرآن. تستخدم هذه الطريقة الأساليب النوعية. المخبرون الذين يمكنهم تقديم المعلومات هم الطلاب الذين يعانون من اضطراب نقص الانتباه وفرط النشاط والمعلمين المشرفين عليهم. تم جمع البيانات عن طريق الملاحظة والمقابلات والتوثيق ومن ثم تم تحليل البيانات من خلال تقليل البيانات وعرض البيانات والتحقق من البيانات. وبصرف النظر عن ذلك، تم إجراء التثليث لتحديد صحة البيانات. وأظهرت نتائج البحث أن الإرشاد بطريقة القراءة فعال في تحسين القدرة على قراءة القرآن الكريم لدى الطلاب ذوي اضطراب نقص الانتباه وفرط الحركة. ويظهر ذلك من الطلاب القادرين على إجراء الفتح والكسر والضم والتنوين في قراءتهم، ويكونون قادرين على قراءة كلمة/جملة طولاً ويكونون بطيئين في قراءتها. الكلمات المفتاحية: اضطراب نقص الانتباه وفرط النشاط، الإرشاد، القدرة على قراءة القرآن، طريقة القراءة.

Actions (login required)

View Item