Desain proyek gaya hidup berkelanjutan dengan pendekatan self-directed pada materi ekosistem untuk meningkatkan literasi halal dan keterampilan berpikir kritis peserta didik

Firdaus, Muhammad Taufiq (2025) Desain proyek gaya hidup berkelanjutan dengan pendekatan self-directed pada materi ekosistem untuk meningkatkan literasi halal dan keterampilan berpikir kritis peserta didik. Masters thesis, UIN Sunan Gunung Djati Bandung.

Preview	Text (COVER) 1_cover.pdf Download (198kB) | Preview
Preview	Text (ABSTRAK) 2_abstrak.pdf Download (153kB) | Preview
Preview	Text (DAFTAR ISI) 3_daftarisi.pdf Download (311kB) | Preview
Preview	Text (BAB I) 4_bab1.pdf Download (228kB) | Preview
	Text (BAB II) 5_bab2.pdf Restricted to Registered users only Download (277kB) | Request a copy
	Text (BAB III) 6_bab3.pdf Restricted to Registered users only Download (336kB) | Request a copy
	Text (BAB IV) 7_bab4.pdf Restricted to Registered users only Download (279kB) | Request a copy
	Text (BAB V) 8_bab5.pdf Restricted to Registered users only Download (146kB) | Request a copy
	Text (DAFTAR PUSTAKA) 9_daftarpustaka.pdf Restricted to Registered users only Download (203kB) | Request a copy
	Text (LAMPIRAN) 10_lampiran (3).pdf Restricted to Repository staff only Download (2MB) | Request a copy

Abstract

Minimnya pengetahuan peserta didik terhadap literasi halal dalam materi ekosistem menjadi tantangan untuk memberikan pembelajaran dengan berbasis proyek gaya hidup berkelanjutan diintegrasikan dengan pendekatan self-directed. Penelitian bertujuan untuk menganalisis peningkatan literasi halal dan keterampilan berpikir kritis peserta didik melalui penerapan proyek gaya hidup berkelanjutan. Penelitian ini bersifat kuantitatif menggunakan desain pre-eksperimental dengan sampel secara purposive sampling. Data dikumpulkan melalui lembar observasi keterlaksanaan, instrumen tes, dan kuesioner respon. Analisis data peningkatan literasi halal dan keterampilan berpikir kritis diuji dengan n-gain dibantu SPSS versi 26. Hasil keterlaksanaan proyek mengalami peningkatan setiap pertemuan dengan rata-rata 73,6% kategori terlaksana dengan baik. Peningkatan literasi halal unggul pada aspek sikap dan keterampilan berpikir kritis unggul pada indikator menyimpulkan memiliki nilai n-gain yang sama sebesar 0,42 kategori sedang. Respon peserta didik terhadap proyek paling unggul pada aspek sikap sebesar 80,6%. Penelitian ini menunjukkan adanya peningkatan literasi halal dan keterampilan berpikir kritis. Hal ini mendukung hipotesis penelitian dengan menolak H0 dan menerima H1. Implikasi di bidang pendidikan melalui integrasi literasi halal dengan ekosistem dapat mendorong peserta didik pada prinsip keberlanjutan di era modern.

Actions (login required)

View Item