Pengaruh model pembelajaran Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) terhadap keterampilan berpikir kritis siswa pada materi Sistem Sirkulasi

Alfiani, Sofy Tri (2025) Pengaruh model pembelajaran Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) terhadap keterampilan berpikir kritis siswa pada materi Sistem Sirkulasi. Sarjana thesis, UIN Sunan Gunung Djati Bandung.

Preview	Text (COVER) 1_cover.pdf Download (249kB) | Preview
Preview	Text (ABSTRAK) 2_abstrak.pdf Download (287kB) | Preview
Preview	Text (SK BEBAS PLAGIARISM) 3_skbebasplagiarism.pdf Download (218kB) | Preview
Preview	Text (DAFTAR ISI) 4_daftar isi.pdf Download (270kB) | Preview
Preview	Text (BAB I) 5_bab1.pdf Download (319kB) | Preview
	Text (BAB II) 6_bab2.pdf Restricted to Registered users only Download (534kB) | Request a copy
	Text (BAB III) 7_bab3.pdf Restricted to Registered users only Download (415kB) | Request a copy
	Text (BAB IV) 8_bab4.pdf Restricted to Registered users only Download (500kB) | Request a copy
	Text (BAB V) 9_bab5.pdf Restricted to Registered users only Download (240kB) | Request a copy
	Text (DAFTAR PUSTAKA) 10_daftarpustaka.pdf Restricted to Registered users only Download (301kB) | Request a copy
	Text (LAMPIRAN) 11_lampiran.pdf Restricted to Repository staff only Download (6MB) | Request a copy

Abstract

Di abad ke-21, keterampilan berpikir kritis menjadi landasan utama dalam dunia pendidikan. Perkembangan teknologi dan informasi yang pesat menuntut siswa untuk mampu menganalisis, mengevaluasi, serta menyelesaikan masalah secara logis dan sistematis. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh model pembelajaran Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) terhadap keterampilan berpikir kritis siswa pada materi sistem sirkulasi. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif, metode quasi-eksperimen dengan desain pretest posttest non-equivalent control group design. Teknik pengambilan sampel menggunakan purposive sampling, Populasi penelitian pada kelas XI MIPA 1 dan XI MIPA 3 dengan jumlah masing-masing 26 siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan lembar observasi, lembar tes indikator berpikir kritis, dan lembar angket kendala. Teknik analisis menggunakan uji normalitas, uji homogenitas, dan uji hipotesis. Hasil analisis keterlaksanaan pembelajaran pada kelas dengan dan tanpa menggunakan model CIRC selama tiga pertemuan diperoleh rata-rata 94% dan 92% dengan kategori sangat baik. keterampilan berpikir kritis siswa pada kelas dengan dan tanpa menggunakan model CIRC diperoleh nilai pretest 25,1 dan 25,6 dengan kategori rendah, nilai posttest 76,6 dan 66,4 dengan kategori tinggi. Hasil analisis hipotesis melalui uji independent sample t-test memperoleh nilai thitung ≥ ttabel = 5,637 ≥ 2,009, maka H0 ditolak. Besaran nilai effect size d = 1,019 kategori tinggi. Kendala siswa pada kelas dengan dan tanpa menggunakan model CIRC diperoleh 13.0% dan 15,4% dengan sebagian kecil mengalami kendala selama proses pembelajaran. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa model CIRC berpengaruh positif terhadap keterampilan berpikir kritis siswa pada materi sistem sirkulasi.

Actions (login required)

View Item