Khasanah,, Uswatun (2025) Penggunaan metode Expert Group dan model Lomba Cerdas Cermat (LCC) dalam meningkatkan motivasi siswa untuk belajar bahasa Arab: Studi pre eksperimen terhadap siswa kelas VIII di MTs Ar-Rasyidiyah Bandung. Sarjana thesis, UIN Sunan Gunung Djati Bandung.
![[img]](https://digilib.uinsgd.ac.id/style/images/fileicons/text.png) |
Text (COVER)
1_cover.pdf Download (212kB) |
|
Text (ABSTRAK)
2_abstrak.pdf Download (130kB) |
|
Text (SK BEBAS PLAGIARISME)
3_skbebasplagiarism.pdf Download (389kB) |
|
Text (DAFTAR ISI)
4_daftarisi.pdf Download (200kB) |
|
Text (BAB I)
5_bab1.pdf Download (559kB) |
|
Text (BAB II)
6_bab2.pdf Restricted to Registered users only Download (613kB) | Request a copy |
|
Text (BAB III)
7_bab3.pdf Restricted to Registered users only Download (451kB) | Request a copy |
|
Text (BAB IV)
8_bab4.pdf Restricted to Registered users only Download (1MB) | Request a copy |
|
Text (BAB V)
9_bab5.pdf Restricted to Registered users only Download (166kB) | Request a copy |
|
Text (DAFTAR PUSTAKA)
10_daftarpustaka.pdf Restricted to Registered users only Download (285kB) | Request a copy |
|
Text (LAMPIRAN)
11_lampiran.pdf Restricted to Repository staff only Download (6MB) | Request a copy |
Abstract
ملخص البحث أسوة حسنة خينور شافية: فعالية طريقة المجموعة الخبيرة ونموذج مسابقة المعلومات في ترقية دافعية التلاميذ لتعلم اللغة العربية: دراسة شبه تجريبية على تلاميذ الصف الثامن "أ" بمدرسة الرشيدية المتوسطة الإسلامية. في الواقع تُعد دافعية التلاميذ من الجوانب الأساسية في نجاح عملية تعليم اللغة، ولا سيما في بيئة دراسية تعاني من قلة التفاعل والحماس أثناء الدروس. ويُلاحظ في الصف الثامن "أ" بمدرسة الرشيدية المتوسطة الإسلامية أن كثيرًا من التلاميذ يفتقرون إلى الدافعية اللازمة لتعلم اللغة العربية، مما يؤثر على نتائجهم الدراسية ومشاركتهم الصفية. ترجع هذه الظاهرة إلى عدة عوامل، منها طرق التدريس التقليدية التي لا تشجع على التفاعل، وغياب الأساليب التعليمية التنافسية المحفزة. ومن الأغراض الأساسية لهذا البحث هو معرفة فعالية طريقة المجموعة الخبيرة، التي تعتمد على التعلم التعاوني من خلال جعل كل تلميذ خبيرًا في جزء معين من المادة، ونموذج مسابقة المعلومات (LCC) الذي يُقدم في صورة تنافسية تعليمية تشجع التلاميذ على المشاركة الفعالة، في ترقية دافعية التلاميذ لتعلم اللغة العربية . ويعتمد هذا البحث على أساس التفكير أن استخدام الطريقتين المذكورتين من شأنه أن يسهم في تحسين دافعية التلاميذ من خلال خلق بيئة تعليمية تفاعلية وممتعة. الطريقة المستخدمة في هذا البحث هي المنهج شبه التجريبي بتصميم مجموعة واحدة مع اختبار قبلي وبعدي. وأما أدوات جمع البيانات فتشمل الاستبيان، والملاحظة، والمقابلة، والتوثيق، وبلغ عدد أفراد العينة ٢٤ تلميذًا من الصف الثامن "أ" بمدرسة الرشيدية المتوسطة الإسلامية. وأما النتائج المحصَّلة من هذا البحث، فقد أظهرت أن طريقة المجموعة الخبيرة ساهمت بنسبة ٦٣٫٣٪ في رفع دافعية التلاميذ، بينما ساهم نموذج مسابقة المعلومات بنسبة ٧٥٫١٪. كما تشير البيانات إلى أن متوسط الدافعية بعد تطبيق الطريقتين زاد بمقدار ٥٫٦٨٤ نقطة مقارنةً بالقيم القبلية. ويدل ذلك على أن هاتين الطريقتين لهما تأثير إيجابي ودال في ترقية دافعية التلاميذ، وأن إدماجهما في التدريس يمكن أن يكون بديلًا فعالًا للطرق التقليدية في تعليم اللغة العربية.
| Item Type: | Thesis (Sarjana) |
|---|---|
| Uncontrolled Keywords: | تعليم اللغةالعربية؛ دافعيةالتعلم؛ شبه التجريبة؛ طريقة مجموعةالخبيرة؛ نموذج مسابقةالمعلومات؛ |
| Subjects: | Arabic Educational Institutions, Schools and Their Activities > Methods of Instruction and Study Educational Institutions, Schools and Their Activities > Project Methods Educational Institutions, Schools and Their Activities > Students |
| Divisions: | Fakultas Tarbiyah dan Keguruan > Program Studi Pendidikan Bahasa Arab |
| Depositing User: | Uswatun Khasanah K. S |
| Date Deposited: | 03 Jun 2025 07:14 |
| Last Modified: | 03 Jun 2025 07:14 |
| URI: | https://digilib.uinsgd.ac.id/id/eprint/108667 |
Actions (login required)
 |
View Item |
