Analisis miskonsepsi mahasiswa pada mata kuliah geometri analitik melalui online learning

Rosidah, Siti (2021) Analisis miskonsepsi mahasiswa pada mata kuliah geometri analitik melalui online learning. Diploma thesis, UIN Sunan Gunung Djati Bandung.

Preview	Text (COVER) 01_cover.pdf Download (146kB) | Preview
Preview	Text (ABSTRAK) 02_abstrak.pdf Download (170kB) | Preview
Preview	Text skbebasplagiarism_sitirosidah (1).pdf Download (349kB) | Preview
Preview	Text (DAFTAR ISI) 03_daftar isi.pdf Download (172kB) | Preview
Preview	Text (BAB I) 04_bab1.pdf Download (284kB) | Preview
	Text (BAB II) 05_bab2.pdf Restricted to Registered users only Download (676kB) | Request a copy
	Text (BAB III) 06_bab3.pdf Restricted to Registered users only Download (367kB) | Request a copy
	Text (BAB IV) 07_bab4.pdf Restricted to Registered users only Download (2MB) | Request a copy
	Text (BAB V) 08_bab5.pdf Restricted to Registered users only Download (196kB) | Request a copy
	Text (DAFTAR PUSTAKA) 9_daftar pustaka.pdf Restricted to Registered users only Download (180kB) | Request a copy
	Text 10_Lampiran_Siti Rosidah.pdf Restricted to Repository staff only Download (1MB) | Request a copy

Abstract

Latar belakang masalah penelitian ini yaitu masih banyak mahasiswa matematika yang mengalami miskonsepsi pada mata kuliah Geometri Analitik, sehingga perlu diketahui faktor-faktor penyebab mahasiswa mengalami hal tersebut. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif deskriptif fenomenograpi yang bertujuan untuk mengidentifikasi jenis miskonsepsi mahasiswa pada mata kuliah geometri analitik melalui online learning dan persentase miskonsepsi yang terjadi pada mata kuliah geometri analitik online learning serta faktor penyebab miskonsepsi mahasiswa pada mata kuliah geometri analitik melalui online learning. Subjek pada penelitian ini adalah mahasiswa semester IV Pendidikan Matematika UIN Sunan Gunung Djati Bandung Tahun Ajaran 2020/2021. Hasil analisis diperoleh bahwa jawaban mahasiswa melakukan beberapa jenis miskonsepsi yaitu miskonsepsi terjemahan, miskonsepsi sistematis, miskonsepsi konsep dan miskonsepsi strategi. Persentase masing-masing miskonsepsi mahasiswa pada mata kuliah geometri analitik melalui online learning diperoleh sebesar 90% untuk miskonsepsi terjemahan, sebesar 55% untuk miskonsepsi sistematis, sebesar 41% untuk miskonsepsi konsep, dan sebesar 18% untuk miskonsepsi strategi. Penyebab miskonsepsi diantaranya mahasiswa tidak terbiasa menuliskan apa yang diketahui dan ditanyakan pada saat latihan soal, mahasiswa keterbatasan waktu dalam menyelesaikan soal sehingga tergesa-gesa dalam pengerjaannya, mahasiswa tidak memahami konsep sehingga binggung untuk menentukan penyelesaian,mahasiswa tidak dapat menentukan rumus yang harus digunakan dengan benar, mahasiswa mengalami kesalahan dalam menuliskan langkah-langkah yang sesuai dalam proses penyelesaian.

Actions (login required)

View Item