Pengembangan Modul elektronik berbasis Multirepresentasi menggunakan Discovery Learning berbantuan Wakelet untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis peserta didik pada materi fluida statis

Saoqibillah, Lutfi (2025) Pengembangan Modul elektronik berbasis Multirepresentasi menggunakan Discovery Learning berbantuan Wakelet untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis peserta didik pada materi fluida statis. Sarjana thesis, UIN Sunan Gunung Djati Bandung.

Preview	Text (COVER) 1_cover.pdf Download (92kB) | Preview
Preview	Text (ABSTRAK) 2_abstrak.pdf Download (172kB) | Preview
Preview	Text (SURAT PERNYATAAN KEASLIAN) 3_skbebasplagiarism.pdf Download (164kB) | Preview
Preview	Text (DAFTAR ISI) 4_daftarisi.pdf Download (57kB) | Preview
Preview	Text (BAB I) 5_bab1.pdf Download (333kB) | Preview
	Text (BAB II) 6_bab2.pdf Restricted to Registered users only Download (903kB) | Request a copy
	Text (BAB III) 7_bab3.pdf Restricted to Registered users only Download (449kB) | Request a copy
	Text (BAB IV) 8_bab4.pdf Restricted to Registered users only Download (1MB) | Request a copy
	Text (BAB V) 9_bab5.pdf Restricted to Registered users only Download (112kB) | Request a copy
	Text (DAFTAR PUSTAKA) 10_daftarpustaka.pdf Restricted to Registered users only Download (210kB) | Request a copy
	Text (LAMPIRAN) 11_lampiran.pdf Restricted to Repository staff only Download (21MB) | Request a copy

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan modul elektronik berbasis multirepresentasi menggunakan discovery learning melalui platform wakelet. Metode penelitian yang digunakan adalah metode pre-eksperimental dengan desain penelitian one group pretest-posttest. Sampel yang digunakan pada penelitian ini yaitu 30 peserta didik kelas XI-3 SMAN 8 Garut. Instrumen penelitian validasi para ahli, lembar observasi, dan soal berpikir kritis. Teknik analisis data menggunakan uji validitas menurut V’Aiken, perhitungan lembar observasi dan koefisien kesepakatan, N-gain, dan uji t. Hasil penelitian menunjukkan koefisien validitas nilai sebesar 0,80 untuk media dan 0,84 untuk materi yang termasuk kategori tinggi, persentase keterlaksanaan pembelajaran sebesar 91% untuk guru, dan 89% peserta didik yang termasuk kategori sangat baik. Penggunaan modul elektronik dapat meningkatkan keterampilan berpikir kritis peserta didik dengan nilai N-gain sebesar 0,75 dengan interpretasi tinggi. Hasil uji t sebesar -46,509 dengan derajat kebebasan (df) 30, dan signifikansi (2-tailed) sebesar <0.001. Nilai p yang sangat kecil (p < 0.05) menunjukkan bahwa perbedaan rata-rata antara data pretest dan data posttest secara statistik signifikan, sehingga dapat dikatakan terdapat perbedaan keterampilan berpikir kritis peserta didik sebelum dan sesudah melaksanakan pembelajaran menggunakan modul elektronik berbasis multirepresentasi pada materi fluida statis.

Actions (login required)

View Item