Pengaruh model pembelajaran CPS berbantu media Padlet terhadap peningkatan keterampilan berpikir kreatif siswa pada materi inovasi teknologi biologi

Gustiani, Andini Sri Azzahra (2025) Pengaruh model pembelajaran CPS berbantu media Padlet terhadap peningkatan keterampilan berpikir kreatif siswa pada materi inovasi teknologi biologi. Sarjana thesis, UIN Sunan Gunung Djati Bandung.

Preview	Text (COVER) 1_cover.pdf Download (169kB) | Preview
Preview	Text (ABSTRAK) 2_abstrak.pdf Download (225kB) | Preview
Preview	Text (BEBAS PLAGIARISME) 3_skbebasplagiarisme.pdf Download (705kB) | Preview
Preview	Text (DAFTAR ISI) 4_daftarisi.pdf Download (154kB) | Preview
Preview	Text (BAB I) 5_bab1.pdf Download (339kB) | Preview
	Text (BAB II) 6_bab2.pdf Restricted to Registered users only Download (509kB) | Request a copy
	Text (BAB III) 7_bab3.pdf Restricted to Registered users only Download (465kB) | Request a copy
	Text (BAB IV) 8_bab4.pdf Restricted to Registered users only Download (539kB) | Request a copy
	Text (BAB V) 9_bab5.pdf Restricted to Registered users only Download (196kB) | Request a copy
	Text (BAB VI) 10_daftarpustaka.pdf Restricted to Registered users only Download (235kB) | Request a copy
	Text (LAMPIRAN) 11_lampiran.pdf Restricted to Repository staff only Download (19MB) | Request a copy

Abstract

Keterampilan berpikir kreatif merupakan salah satu keterampilan penting pada abad 21 yang diperlukan siswa dalam proses pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh model pembelajaran CPS berbantu media Padlet terhadap peningkatan keterampilan berpikir kreatif siswa pada materi inovasi teknologi biologi. Metode yang digunakan yaitu quasi experiment dengan desain non-equivalent control group design. Penelitian dilaksanakan di salah satu SMA di Kabupaten Garut dengan sampel 39 peserta didik pada kelas eksperimen dan kelas kontrol. Hasil penelitian menunjukkan bahwa keterlaksanaan pembelajaran dengan model CPS berbantu media Padlet termasuk dalam kategori sangat baik, dengan rata-rata aktivitas guru dan siswa sebesar 93,22%. Peningkatan keterampilan berpikir kreatif siswa pada kelas yang menggunakan model CPS berbantu media Padlet mencapai nilai N-Gain sebesar 0,73 (kategori tinggi), sedangkan kelas tanpa model CPS berbantu media Padlet memperoleh nilai N-Gain 0,62 (kategori sedang). Respon siswa terhadap pembelajaran menunjukkan tanggapan positif dengan persentase tertinggi sebesar 83% pada model pembelajaran dan 78% pada media Padlet. Simpulan dari penelitian ini adalah model pembelajaran CPS berbantu media Padlet memberikan pengaruh signifikan terhadap peningkatan keterampilan berpikir kreatif siswa, dengan nilai signifikansi 0,000 < 0,05 dan effect size sebesar 1,3 (besar).

Actions (login required)

View Item