Penerapan model pembelajaran Deep Dialogue and Critical Thinking (DDCT) untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis matematis dan Self-Confidence siswa

Salsabila, Putri Fitriyah (2025) Penerapan model pembelajaran Deep Dialogue and Critical Thinking (DDCT) untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis matematis dan Self-Confidence siswa. Sarjana thesis, UIN Sunan Gunung Djati Bandung.

Preview	Text 1_cover.pdf Download (180kB) | Preview
Preview	Text 2_abstrak.pdf Download (200kB) | Preview
Preview	Text 3_skbebasplagiarism.pdf Download (463kB) | Preview
Preview	Text 4_daftarisi.pdf Download (154kB) | Preview
Preview	Text 5_bab1.pdf Download (617kB) | Preview
	Text 6_bab2.pdf Restricted to Registered users only Download (464kB)
	Text 7_bab3.pdf Restricted to Registered users only Download (523kB)
	Text 8_bab4.pdf Restricted to Registered users only Download (847kB)
	Text 9_bab5.pdf Restricted to Registered users only Download (210kB)
	Text 10_daftarpustaka.pdf Restricted to Registered users only Download (224kB)
	Text 11_lampiran.pdf Restricted to Repository staff only Download (5MB)

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh perlunya peningkatan kemampuan berpikir kritis matematis sebagai kompetensi yang penting untuk dimiliki siswa dan didukung self-confidence sebagai kemampuan afektif yang dapat meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa pembelajaran matematika. Penerapan model pembelajaran Deep Dialogue and Critical Thinking (DDCT) digunakan sebagai alternatif model pembelajaran untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis matematis dan self-confidence siswa. Tujuan dari penelit ian ini untuk mengetahui (a) Keterlaksanaan proses pembelajaran matematika siswa menggunakan model pembelajaran DDCT, (b) Peningkatan kemampuan berpikir kritis matematis siswa yang menggunakan model pembelajaran DDCT lebih baik daripada siswa yang menggunakan model pembelajaran konvensional, (c) Self-Confidence siswa dalam pembelajaran matematika yang menggunakan model pembelajaran DDCT. Penelitian ini menggunakan metode quasi eksperimen dengan desain penelitian yaitu nonequivalent control group. Instrumen yang digunakan adalah tes dan non tes. Hasil dari penelitian yang dilakukan di SMPN 28 Bandung adalah sebagai berikut: (a) Keterlaksanaan proses pembelajaran aktivitas guru dan siswa berada pada kategori sangat baik, (b) Peningkatan kemampuan pemahaman konsep matematis siswa yang menggunakan model pembelajaran DDCT lebih baik daripada siswa yang menggunakan model pembelajaran konvensional, (c) Self-Confidence siswa dalam pembelajaran matematika yang menggunakan model pembelajaran DDCT menunjukkan sikap yang positif.

Actions (login required)

View Item