Pengaruh kompetensi sosial dan profesional terhadap kinerja guru: Penelitoan di SD Labschool UPI, SDIT Al Mumtaz dan SD Plus Ar Rahmat Cileunyi Bandung

Mahfiroh, Lailatul (2025) Pengaruh kompetensi sosial dan profesional terhadap kinerja guru: Penelitoan di SD Labschool UPI, SDIT Al Mumtaz dan SD Plus Ar Rahmat Cileunyi Bandung. Masters thesis, UIN SUNAN GUNUNG DJATI BANDUNG.

Preview	Text (COVER) cover tesis.pdf Download (177kB) | Preview
Preview	Text (ABSTRAK) ABSTRAK ilong Watermark.pdf Download (355kB) | Preview
Preview	Text (KETERANGAN BEBAS PLAGIARSM) keterangan bebas plagiarsm.pdf Download (5MB) | Preview
Preview	Text (DAFTAR ISI) DAFTAR ISI ilong Watermark-16-18.pdf Download (280kB) | Preview
Preview	Text (BAB 1) BAB I ilong Watermark-23-57.pdf Download (636kB) | Preview
	Text (BAB 2) BAB II Watermark-58-80.pdf Restricted to Registered users only Download (536kB) | Request a copy
	Text (BAB 3) BAB III ilong Watermark-81-118.pdf Restricted to Registered users only Download (700kB) | Request a copy
	Text (BAB 4) BAB IV ilong Watermark-119-183.pdf Restricted to Registered users only Download (748kB) | Request a copy
	Text (BAB 5) BAB V ilong Watermark-184-188.pdf Restricted to Registered users only Download (274kB) | Request a copy
	Text (DAFTAR PUSTAKA) DAPUS ilong Watermark-189-201.pdf Restricted to Registered users only Download (324kB) | Request a copy
	Text (LAMPIRAN) LAMPIRAN ilong Watermark-202-222.pdf Restricted to Repository staff only Download (2MB) | Request a copy

Abstract

Kinerja guru merupakan faktor kunci dalam peningkatan mutu pendidikan dasar, namun kenyataannya masih ditemukan berbagai permasalahan seperti di SD Labschool UPI Cibiru tingginya beban administratif, SDIT Al Mumtaz rendahnya kolaborasi dan SD Plus Ar Rahmat, keterbatasan komunikasi efektif serta penguasaan materi dan teknologi pembelajaran yang belum optimal. Kondisi ini terlihat pada guru, yang menunjukkan variasi dalam kompetensi sosial dan profesional sehingga berdampak pada mutu kinerja guru. Masalah tersebut menjadi urgensi penelitian untuk mengkaji sejauh mana kompetensi sosial dan profesional berpengaruh terhadap kinerja guru di sekolah dasar. Tujuan penelitian ini adalah untuk menganalisis pengaruh kompetensi sosial terhadap kinerja guru, pengaruh kompetensi profesional terhadap kinerja guru, serta pengaruh keduanya secara simultan pada guru di tiga sekolah dasar. Penelitian ini didasarkan oleh teori kompetensi sosial, yang mencakup komunikasi, adaptasi, kolaborasi, dan kecerdasan sosial, serta kompetensi profesional, meliputi penguasaan materi, memahami kondisi peserta didik, memahami prinsip dan teknik mengajar, menguasai cabang ilmu terkait bidang studi, dan mengahargai profesi. Kinerja guru diukur berdasarkan indikator perencanaan, pelaksanaan, evaluasi pembelajaran, pengelolaan kelas, dan penggunaan media. Berdasarkan kerangka tersebut, hipotesis penelitian dirumuskan: (1) terdapat pengaruh signifikan kompetensi sosial terhadap kinerja guru, (2) terdapat pengaruh signifikan kompetensi profesional terhadap kinerja guru, dan (3) terdapat pengaruh signifikan kompetensi sosial dan profesional secara simultan terhadap kinerja guru. Ketiga hipotesis ini diuji untuk mengetahui kontribusi relatif maupun bersama-sama dari kedua variabel bebas terhadap variabel terikat. Metodologi yang digunakan adalah pendekatan kuantitatif dengan metode survei. Sampel penelitian berjumlah 109 guru dari ketiga sekolah, dipilih menggunakan teknik proporsional. Data dikumpulkan melalui kuesioner, wawancara, observasi, dan dokumentasi, kemudian dianalisis menggunakan uji validitas, reliabilitas, normalitas, homogenitas, serta uji regresi berganda dengan bantuan SPSS versi 25. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kompetensi sosial berpengaruh signifikan dengan kontribusi 66,4% terhadap kinerja guru, sedangkan kompetensi profesional memberikan pengaruh sebesar 21,8%. Secara simultan, kedua variabel berkontribusi 53,5% dalam peningkatan kinerja guru, sementara sisanya dipengaruhi oleh faktor lain di luar model penelitian. Kesimpulan utama adalah perlunya penguatan kompetensi sosial dan profesional sebagai prioritas pembinaan guru. Implikasi penelitian menekankan pentingnya pelatihan komunikasi efektif, kolaborasi, penguasaan teknologi pembelajaran, serta penyederhanaan beban administratif.

Actions (login required)

View Item