Penerapan model pembelajaran active knowledge sharing (AKS) berbantuan game sporcle untuk meningkatkan kemampuan komunikasi dan Self-Regulated Learning matematis siswa

Zubaidi, Fahmi Syah (2025) Penerapan model pembelajaran active knowledge sharing (AKS) berbantuan game sporcle untuk meningkatkan kemampuan komunikasi dan Self-Regulated Learning matematis siswa. Sarjana thesis, UIN Sunan Gunung Djati Bandung.

Preview	Text 1_cover.pdf Download (20kB) | Preview
Preview	Text 2_abstrak.pdf Download (133kB) | Preview
Preview	Text 3_skplagiarisme.pdf Download (363kB) | Preview
Preview	Text 4_daftarisi.pdf Download (96kB) | Preview
Preview	Text 5_bab1.pdf Download (426kB) | Preview
	Text 6_bab2.pdf Restricted to Registered users only Download (409kB) | Request a copy
	Text 7_bab3.pdf Restricted to Registered users only Download (737kB) | Request a copy
	Text 8_bab4.pdf Restricted to Registered users only Download (990kB) | Request a copy
	Text 9_bab5.pdf Restricted to Registered users only Download (94kB) | Request a copy
	Text 10_daftarpustaka.pdf Restricted to Registered users only Download (241kB) | Request a copy
	Text 11_lampiran.pdf Restricted to Repository staff only Download (5MB) | Request a copy

Abstract

Pembelajaran matematika di SMK sering kali belum optimal dalam mengembangkan komunikasi matematis dan kemandirian belajar siswa. Kondisi ini menuntut adanya strategi pembelajaran yang lebih interaktif dan kolaboratif. Penelitian ini menawarkan solusi melalui penerapan model Active Knowledge Sharing (AKS) berbantuan media kuis daring Sporcle yang dirancang untuk meningkatkan keterlibatan, partisipasi, serta pemahaman konsep matematika. Secara umum, penelitian ini merumuskan masalah mengenai efektivitas AKS berbantuan Sporcle dalam meningkatkan kemampuan komunikasi matematis dan kemandirian belajar siswa dibandingkan pembelajaran konvensional. Metode penelitian yang digunakan adalah kuantitatif dengan desain quasi experimental. Populasi penelitian meliputi seluruh siswa kelas X SMK, dengan sampel yang dipilih menggunakan teknik random sampling hingga diperoleh tiga kelas, yakni dua kelas eksperimen dan satu kelas kontrol. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model AKS berbantuan Sporcle secara signifikan lebih efektif meningkatkan kemampuan komunikasi matematis dan kemandirian belajar siswa dibandingkan pembelajaran konvensional. Keunggulan penelitian ini terletak pada pengintegrasian strategi berbagi pengetahuan dengan media digital interaktif yang mudah diakses, sehingga mampu menciptakan pembelajaran yang lebih kolaboratif, menyenangkan, dan bermakna.

Actions (login required)

View Item