Penerapan model Team Game Tournament berbantuan Stereochemistry Game 2.0 untuk meningkatkan hasil belajar kognitif siswa pada materi hidrokarbon

Nurhayati, Wahidyah (2025) Penerapan model Team Game Tournament berbantuan Stereochemistry Game 2.0 untuk meningkatkan hasil belajar kognitif siswa pada materi hidrokarbon. Sarjana thesis, UIN Sunan Gunung Djati Bandung.

Preview	Text 1_cover.pdf Download (36kB) | Preview
Preview	Text 2_abstrak.pdf Download (25kB) | Preview
Preview	Text 3_skbebasplagiarism.pdf Download (155kB) | Preview
Preview	Text 4_daftarisi.pdf Download (176kB) | Preview
Preview	Text 5_bab1.pdf Download (269kB) | Preview
	Text 6_bab2.pdf Restricted to Registered users only Download (536kB) | Request a copy
	Text 7_bab3.pdf Restricted to Registered users only Download (255kB) | Request a copy
	Text 8_bab4.pdf Restricted to Registered users only Download (671kB) | Request a copy
	Text 9_bab5.pdf Restricted to Registered users only Download (30kB) | Request a copy
	Text 10_daftarpustaka.pdf Restricted to Registered users only Download (190kB) | Request a copy
	Text 11_lampiran.pdf Restricted to Repository staff only Download (5MB) | Request a copy

Abstract

INDONESIA: Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan aktivitas siswa dan menganalisis peningkatan hasil belajar kognitif siswa pada materi hidrokarbon pada penerapan model Team Game Tournament berbantuan Stereochemistry Game 2.0. Metode penelitian yang digunakan yaitu metode pre experiment dengan desain One-grup Pretest-Posttest. Instrumen penelitian berupa lembar observasi aktivitas siswa, lembar kerja peserta didik model Team Game Tournament, dan soal pretest dan posttest. Hasil penelitian menunjukkan bahwa aktivitas siswa dalam penerapan model Team Game Tournament berbantuan Stereochemistry Game 2.0, rata-rata sebesar 82,4% dengan kategori sangat baik. Hasil penilaian lembar kerja peserta didik model Team Game Tournament, memiliki rata-rata sebesar 85 dengan kategori sangat baik. Peningkatan kemampuan kognitif siswa pada materi hidrokarbon berdasarkan nilai N-Gain secara keseluruhan sebesar 0,3336 kategori sedang. Peningkatan kemampuan kognitif siswa pada materi hidrokarbon berdasarkan nilai N-Gain di setiap indikator kognitif, yaitu C1= 0,7500 kategori tinggi, C2=0,5294 kategori sedang, C3=0,333 kategori sedang, C4= 0,1944 kategori rendah. Dengan demikian, Team Game Tournament berbantuan Stereochemistry Game 2.0 dapat meningkatkan kemampuan kognitif siswa pada materi hidrokarbon. ENGLISH: This study aims to describe student activities and analyze the improvement of students’ cognitive learning outcomes on hydrocarbon material through the implementation of the Team Game Tournament (TGT) model assisted by Stereochemistry Game 2.0. The research method used was a pre-experimental method with a one-group pretest-posttest design. The research instruments included an observation sheet for student activities, a student worksheet for the Team Game Tournament model, and pretest and posttest questions. The results showed that the average percentage of student activity during the implementation of the Team Game Tournament model assisted by Stereochemistry Game 2.0 was 82.4%, which falls into the very good category. The assessment of student worksheets in the Team Game Tournament model obtained an average score of 85, also categorized as very good. The improvement of students' cognitive learning outcomes on hydrocarbon material, based on the overall N-Gain value, was 0.3336, which is classified as moderate. The N-Gain values for each cognitive indicator were as follows: C1 = 0.7500 high category, C2 = 0.5294 moderate category, C3 = 0.333 moderate category, and C4 = 0.1944 low category. Therefore, it can be concluded that the Team Game Tournament model assisted by Stereochemistry Game 2.0 can improve students’ cognitive learning outcomes on hydrocarbon material. ARABIC: يهدف هذا البحث إلى وصف أنشطة الطلاب وتحليل تحسّن نتائج التعلم المعرفي لديهم في مادة الهيدروكربونات من خلال تطبيق نموذج فريق لعبة البطولة (Team Game Tournament) بمساعدة لعبة الكيمياء الفراغية ٢.٠. وقد استخدمت في هذا البحث طريقة شبه تجريبية (Pre-Experimental Method) بتصميم مجموعة واحدة مع اختبار قبلي وبعدي (One-Group Pretest-Posttest Design). أدوات البحث شملت استمارة ملاحظة أنشطة الطلاب، وأوراق عمل نموذج فريق لعبة البطولة، وأسئلة الاختبار القبلي والاختبار البَعدي. أظهرت نتائج البحث أن متوسط نسبة أنشطة الطلاب أثناء تطبيق نموذج فريق لعبة البطولة بمساعدة لعبة الكيمياء الفراغية ٢.٠ بلغ ٨٢٫٤٪، ويقع ضمن فئة جيد جدًا. أما متوسط تقييم أوراق عمل الطلاب فبلغ ٨٥، ويقع أيضًا ضمن فئة جيد جدًا.كما أظهرت النتائج أن التحسن في نتائج التعلم المعرفي للطلاب في مادة الهيدروكربونات، استنادًا إلى القيمة الإجمالية لمعامل N-Gain، بلغ ٠٫٣٣٣٦ ويصنّف ضمن الفئة المتوسطة. أما قيم N-Gain لكل مؤشر من مؤشرات المجال المعرفي فكانت على النحو التالي: C١ = ٠٫٧٥٠٠ (فئة عالية) C٢ = ٠٫٥٢٩٤ (فئة متوسطة) C٣ = ٠٫٣٣٣ (فئة متوسطة) C٤ = ٠٫١٩٤٤ (فئة منخفضة) وبناءً على ذلك، يمكن الاستنتاج أن تطبيق نموذج فريق لعبة البطولة بمساعدة لعبة الكيمياء الفراغية ٢.٠ يساهم في تحسين نتائج التعلم المعرفي للطلاب في مادة الهيدروكربونات. الكلمات المفتاحية: فريق لعبة البطولة، نتائج التعلم المعرفي، الهيدروكربونات.

Actions (login required)

View Item