Penerapan model pembelajaran berbasis masalah berbantuan multimedia interaktif nearpod pada materi kesetimbangan kimia untuk meningkatkan hasil belajar kognitif siswa

Kamila, Aida Rahma (2025) Penerapan model pembelajaran berbasis masalah berbantuan multimedia interaktif nearpod pada materi kesetimbangan kimia untuk meningkatkan hasil belajar kognitif siswa. Sarjana thesis, UIN Sunan Gunung Djati Bandung.

Preview	Text (COVER) 1_cover.pdf Download (65kB) | Preview
Preview	Text (ABSTRAK) 2_abstrak.pdf Download (44kB) | Preview
	Text (LEMBAR PERNYATAAN) 3_skbebasplagiarisme.pdf Restricted to Registered users only Download (35kB) | Request a copy
Preview	Text (DAFTAR ISI) 4_daftarisi.pdf Download (73kB) | Preview
Preview	Text (BAB 1) 5_bab1.pdf Download (211kB) | Preview
	Text (BAB 2) 6_bab2.pdf Restricted to Registered users only Download (678kB) | Request a copy
	Text (BAB 3) 7_bab3.pdf Restricted to Registered users only Download (379kB) | Request a copy
	Text (BAB 4) 8_bab4.pdf Restricted to Registered users only Download (1MB) | Request a copy
	Text (BAB 5) 9_bab5.pdf Restricted to Registered users only Download (115kB) | Request a copy
	Text (DAFTAR PUSTAKA) 10_daftarpustaka.pdf Restricted to Registered users only Download (228kB) | Request a copy
	Text (LAMPIRAN) 11_Lampiran.pdf Restricted to Repository staff only Download (6MB) | Request a copy

Abstract

Kesetimbangan kimia merupakan materi yang abstrak sehingga dianggap sulit oleh siswa. Hasil wawancara guru di salah satu SMA menyatakan 50% siswa tidak tuntas pada materi ini yang berakibat pada rendahnya hasil belajar siswa. Hal ini dikarenakan pembelajaran yang masih berpusat pada guru dan jarangnya penggunaan media dalam pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar kognitif siswa melalui penerapan model pembelajaran berbasis masalah berbantuan multimedia interaktif nearpod pada materi kesetimbangan kimia. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode penelitian yang digunakan adalah pre-eksperimen dengan desain one group pretest-posttest terhadap 22 siswa kelas XI. Instrumen yang digunakan berupa lembar observasi aktivitas siswa, lembar kerja siswa dan pretest-posttest. Hasil penelitian menunjukkan hasil observasi aktivitas siswa secara keseluruhan pada semua tahapan pembelajaran yaitu 98,66 dengan interpretasi sangat baik. Hasil kemampuan siswa dalam menyelesaikan lembar kerja yaitu 86,61 dengan interpretasi baik sekali. Hasil belajar kognitif siswa setelah penerapan model pembelajaran berbasis masalah berbantuan multimedia interaktif nearpod berdasarkan hasil pengujian yang telah dilakukan memperoleh nilai signifikan sebesar <0,001 dengan nilai N-Gain sebesar 0,70 yang berarti adanya peningkatan hasil belajar kognitif siswa dengan kategori sedang. Hal ini menunjukkan penerapan pembelajaran berbasis masalah berbantuan multimedia interaktif nearpod pada materi kesetimbangan kimia dapat meningkatkan hasil belajar kognitif siswa.

Actions (login required)

View Item