Penerapan model pembelajaran Gallery Walk untuk meningkatkan kemampuan komunikasi matematis dan self confidence siswa

Aliyah, Liqa Nur (2025) Penerapan model pembelajaran Gallery Walk untuk meningkatkan kemampuan komunikasi matematis dan self confidence siswa. Sarjana thesis, UIN Sunan Gunung Djati Bandung.

Preview	Text (COVER) COVER.pdf Download (164kB) | Preview
Preview	Text (ABSTRAK) ABSTRAK.pdf Download (213kB) | Preview
Preview	Text (KETERANGAN BEBAS PLAGIARISME) KETERANGAN BEBAS PLAGIARISME .pdf Download (392kB) | Preview
Preview	Text (DAFTAR ISI) DAFTAR ISI.pdf Download (197kB) | Preview
Preview	Text (BAB I) BAB I.pdf Download (652kB) | Preview
	Text (BAB II) BAB II.pdf Restricted to Registered users only Download (673kB) | Request a copy
	Text (BAB III) BAB III.pdf Restricted to Registered users only Download (913kB) | Request a copy
	Text (BAB IV) BAB IV.pdf Restricted to Registered users only Download (1MB) | Request a copy
	Text (BAB V) BAB V.pdf Restricted to Registered users only Download (202kB) | Request a copy
	Text (DAFTAR PUSTAKA) DAFTAR PUSTAKA.pdf Restricted to Registered users only Download (214kB) | Request a copy
	Text (LAMPIRAN) LAMPIRAN.pdf Restricted to Repository staff only Download (10MB) | Request a copy

Abstract

Kemampuan komunikasi matematis dan self confidence merupakan aspek penting yang perlu dimiliki oleh siswa dalam proses pembelajaran matematika. Namun pada kenyataannya, siswa di sekolah masih mengalami kesulitan dalam mengomunikasikan ide matematis serta memiliki tingkat kepercayaan diri yang rendah ketika menghadapi permasalahan matematika. Berdasarkan permasalahan tersebut, penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan komunikasi matematis dan self confidence siswa melalui penerapan model pembelajaran Gallery Walk. Penelitian dilaksanakan pada siswa kelas VIII di SMPN 2 Cileunyi dengan menggunakan metode kuasi eksperimen dan desain penelitian Nonequivalent Control Group Design. Sampel penelitian terdiri dari kelas VII-K sebagai kelas eksperimen dan kelas VIII-I sebagai kelas kontrol. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) keterlaksanaan model pembelajaran Gallery Walk berada pada kategori sangat baik pada setiap pertemuan; (2) peningkatan kemampuan komunikasi matematis siswa yang memperoleh pembelajaran Gallery Walk lebih baik dibandingkan dengan siswa yang memperoleh pembelajaran konvensional; (3) pencapaian kemampuan komunikasi matematis siswa di kelas eksperimen secara signifikan lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol; dan (4) self confidence siswa menunjukkan peningkatan positif setelah mengikuti pembelajaran dengan model Gallery Walk. Dengan demikian, model pembelajaran Gallery Walk dapat dijadikan alternatif dalam meningkatkan kemampuan komunikasi matematis dan kepercayaan diri siswa.

Actions (login required)

View Item