Penerapan model pembelajaran Collaborative Creativity (CC) berbantuan model alat peraga untuk meningkatkan keterampilan berpikir kreatif peserta didik pada materi Hukum Newton

Nurfadilla, Dilla (2026) Penerapan model pembelajaran Collaborative Creativity (CC) berbantuan model alat peraga untuk meningkatkan keterampilan berpikir kreatif peserta didik pada materi Hukum Newton. Sarjana thesis, UIN Sunan Gunung Djati Bandung.

Preview	Text (COVER) 1_cover.pdf Download (182kB) | Preview
Preview	Text (ABSTRAK) 2_abstrak.pdf Download (262kB) | Preview
Preview	Text (LEMBAR PERNYATAAN) 3_skbebasplagiarisme.pdf Download (248kB) | Preview
Preview	Text (DAFTAR ISI) 4_daftarisi.pdf Download (209kB) | Preview
Preview	Text (BAB I) 5_bab1.pdf Download (469kB) | Preview
	Text (BAB II) 6_bab2.pdf Restricted to Registered users only Download (704kB) | Request a copy
	Text (BAB III) 7_bab3.pdf Restricted to Registered users only Download (509kB) | Request a copy
	Text (BAB IV) 8_bab4.pdf Restricted to Registered users only Download (1MB) | Request a copy
	Text (BAB V) 9_bab5.pdf Restricted to Registered users only Download (239kB) | Request a copy
	Text (DAFTAR PUSTAKA) 10_daftarpustaka.pdf Restricted to Registered users only Download (219kB) | Request a copy
	Text (LAMPIRAN) 11_lampiran.pdf Restricted to Repository staff only Download (16MB) | Request a copy

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya keterampilan berpikir kreatif peserta didik. Salah satu upaya untuk meningkatkannya adalah melalui penerapan model pembelajaran collaborative creativity berbantuan model alat peraga. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui keterlaksanaan model collaborative creativity serta peningkatan keterampilan berpikir kreatif peserta didik pada materi Hukum Newton. Metode yang digunakan adalah quasi experiment dengan desain nonequivalent control group design. Sampel yang digunakan dalam penelitian ini yaitu purposive sampling, dengan jumlah sample 70 peserta didik. Data dikumpulkan melalui lembar observasi (LO), LKPD, serta tes keterampilan berpikir kreatif, dan dianalisis menggunakan perhitungan N-gain serta uji statistik berupa uji normalitas, homogenitas, dan uji hipotesis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa keterlaksanaan model pembelajaran collaborative creativity berada pada kategori sangat baik, dengan rata-rata aktivitas guru 93% dan peserta didik 89%. N-gain kelas model pembelajaran collaborative creativity memperoleh interpretasi tinggi dengan nilai pretest 39 meningkat menjadi 90 pada nilai posttest. Model pembelajaran konvensional dengan pendekatan saintifik 5M menunjukkan keterlaksaan pada kategori sangat baik untuk guru dengan rata-rata keterlaksanaan 84% dan peserta didik pada kategori baik dengan keterlaksaan 79%. N-gain kelas dengan model pembelajaran konvensional pendekatan saintifik 5M memperoleh interpretasi sedang dengan nilai pretest 37 meningkat menjadi 79 pada nilai posttest.Uji Mann-Whitney menghasilkan nilai sebesar 0.000 dengan signifikansi <0.05 menunjukkan H_0 ditolak dan H_(1 )diterima. Temuan ini menunjukkan adanya perbedaan yang signifikan antara kelas yang menggunakan model collaborative creativity berbantuan model alat peraga dan kelas yang menggunakan pembelajaran konvensional dengan pendekatan saintifik. Dengan demikian, collaborative creativity berbantuan model alat peraga dinyatakan lebih efektif dalam meningkatkan keterampilan berpikir kreatif peserta didik pada materi Hukum Newton.

Actions (login required)

View Item