Abdul, Muhamad (2026) Penerapan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) berbasis Socio-Scientific Issue (SSI) untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis peserta didik pada materi teori kinetik gas. Sarjana thesis, UIN Sunan Gunung Djati Bandung.
|
Text (COVER)
1_Cover.pdf Download (116kB) | Preview |
|
|
Text (ABSTRAK)
2_ABSTRAK.pdf Download (23kB) | Preview |
|
|
Text (DAFTAR ISI)
3_DAFTAR ISI.pdf Download (343kB) | Preview |
|
|
Text (BAB I)
4_BAB I.pdf Download (933kB) | Preview |
|
![[img]](https://digilib.uinsgd.ac.id/style/images/fileicons/text.png) |
Text (BAB II)
5_BAB II (1).pdf Restricted to Registered users only Download (640kB) |
|
|
Text (BAB III)
6_BAB III.pdf Restricted to Registered users only Download (554kB) |
|
|
Text (BAB IV)
7_BAB IV.pdf Restricted to Registered users only Download (726kB) |
|
|
Text (BAB V)
8_BAB V.pdf Restricted to Registered users only Download (57kB) |
|
|
Text (DAFTAR PUSTAKA)
9_DAFTAR PUSTAKA.pdf Restricted to Registered users only Download (236kB) |
|
|
Text (LAMPIRAN)
10_Lampiran.pdf Restricted to Repository staff only Download (4MB) |
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui keterlaksanaan pembelajaran dan peningkatan keterampilan berpikir kritis menggunakan model pembelajaran problem based learning berbasis sosio scientific issue dibandingkan dengan model pembelajaran discovery learning terhadap peningkatan keterampilan berpikir kritis siswa. Metode yang digunakan adalah quasi experimen dengan kelas eksperimen menggunakan model pembelajaran problem based learning berbasis socio scientific issue dan kelas kontrol menggunakan model pembelajaran discovery learning. Kelas yang digunakan yaitu XI MIPA 4 dan XI MIPA 5 SMA Negeri 26 Kota Bandung sebanyak 72 siswa. Instrumen yang digunakan adalah lembar observasi dan dua belas soal keterampilan berpikir kritis. Teknik analisis data yang digunakan yaitu perhitungan keterlakanaan model pembelajaran, n-gain dan uji t. Hasil perhitungan n-gain keterlaksanaan pembelajaran mendapatkan nilai 0,63 pada kelas eksperimen dengan kriteria sedang dan 0,39 pada kelas kontrol dengan kriteria sedang. Hasil perhitungan uji-t paired test mendapatkan hasil t-hitung sebesar 21,017 > 1,667 pada taraf signifikansi 0,05. Kesimpulan hasil penelitian didapatkan bahwa pada kelas eksperimen maupun kelas kontrol terdapat peningkatan keterampilan berpikir kritis.
| Item Type: | Thesis (Sarjana) |
|---|---|
| Uncontrolled Keywords: | Keterampilan Berpikir Kritis; Discovery Learning; Problem Based Learning; Teori Kinetik Gas |
| Subjects: | Education, Research Physics |
| Divisions: | Fakultas Sains dan Teknologi > Program Studi Fisika |
| Depositing User: | Muhamad Abdul Fatah |
| Date Deposited: | 05 Mar 2026 07:22 |
| Last Modified: | 05 Mar 2026 07:22 |
| URI: | https://digilib.uinsgd.ac.id/id/eprint/128656 |
Actions (login required)
 |
View Item |
