Pengembangan media game edukasi physics adventure untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis peserta didik pada materi fluida statis

Lestari, Suci (2026) Pengembangan media game edukasi physics adventure untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis peserta didik pada materi fluida statis. Sarjana thesis, UIN Sunan Gunung Djati Bandung.

Preview	Text (COVER) 1_cover.pdf Download (234kB) | Preview
Preview	Text (ABSTRAK) 2_abstrak.pdf Download (190kB) | Preview
Preview	Text (SK BEBAS PLAGIARISM) 3_skbebasplagiarism.pdf Download (175kB) | Preview
Preview	Text (DAFTAR ISI) 4_daftarisi.pdf Download (262kB) | Preview
	Text (BAB I) 5_bab1.pdf Restricted to Registered users only Download (511kB)
	Text (BAB II) 6_bab2.pdf Restricted to Registered users only Download (829kB)
	Text (BAB III) 7_bab3.pdf Restricted to Registered users only Download (591kB)
	Text (BAB IV) 8_bab4.pdf Restricted to Registered users only Download (1MB)
	Text (BAB V) 9_bab5.pdf Restricted to Registered users only Download (225kB)
	Text (DAFTAR PUSTAKA) 10_daftarpustaka.pdf Restricted to Registered users only Download (265kB)
	Text (LAMPIRAN) 11_lampiran.pdf Restricted to Repository staff only Download (10MB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media game edukasi physics adventure untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis peserta didik pada materi fluida statis. Pendekatan pada penelitian yaitu kualitatif dan kuantitatif dengan metode penelitian berupa Research and Development (R&D) dengan model ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation and Evaluation). sampel dari penelitian ini adalah peserta didik kelas XI MIPA 2 di salah satu SMA di Kabupaten Bandung. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini meliputi validasi ahli media, validasi ahli materi, pendidik, lembar observasi keterlaksanaan media serta soal keterampilan berpikir kritis. Analisis data yang digunakan adalah Aiken’s V, uji N-gain, dan paired simple t-test. Hasil yang didapatkan menunjukan bahwa media pembelajaran sangat layak dengan indeks validitas sebesar 0,9. Keterlaksanaan media pada pembelajaran selama tiga pertemuan dinilai menggunakan lembar observasi. Hasil penilaian keterlaksanaan pertemuan pertama 88%, untuk keterlaksanaan kedua 95,31%. Pada pertemuan ketiga 96,8%. Peningkatan keterampilan berpikir kritis peserta didik memperoleh nilai N-gain sebesar 0,75. Uji t memberikan nilai signifikansi 0,001. Yang menujukan adanya perbedaan yang signifikan serta menunjukan adanya peningkatan keterampilan berpikir kritis. Media game edukasi physics adventure layak untuk digunakan dalam pembelajaran serta efektif dalam upaya meningkatkan keterampilan berpikir kritis peserta didik.

Actions (login required)

View Item