Pola pengajaran anak dalam perspektif hadits: Analisis tekstual dan kontekstual hadits-hadits tarbawi dalam Shahih Bukhari dan Muslim

Nurjanah, Neni (2025) Pola pengajaran anak dalam perspektif hadits: Analisis tekstual dan kontekstual hadits-hadits tarbawi dalam Shahih Bukhari dan Muslim. Masters thesis, UIN Sunan Gunung Djati Bandung.

Preview	Text (COVER) 1_cover.pdf Download (103kB) | Preview
Preview	Text (ABSTRAK) 2_abstrak.pdf Download (225kB) | Preview
Preview	Text (BEBAS PLAGIARISME) 3_skbebasplagiarisme.pdf Download (182kB) | Preview
Preview	Text (DAFTAR ISI) 4_daftarisi.pdf Download (181kB) | Preview
Preview	Text (BAB I) 5_bab1.pdf Download (185kB) | Preview
	Text (BAB II) 6_bab2.pdf Restricted to Registered users only Download (154kB) | Request a copy
	Text (BAB III) 7_bab3.pdf Restricted to Registered users only Download (249kB) | Request a copy
	Text (BAB IV) 8_bab4.pdf Restricted to Registered users only Download (410kB) | Request a copy
	Text (BAB V) 9_bab5.pdf Restricted to Registered users only Download (68kB) | Request a copy
	Text (DAFTAR PUSTAKA) 10_daftarpustaka.pdf Restricted to Repository staff only Download (54kB) | Request a copy
	Text (LAMPIRAN) 11_lampiran.pdf Restricted to Repository staff only Download (211kB) | Request a copy

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji pola pengajaran anak usia dini dalam perspektif hadits, khususnya melalui analisis tekstual dan kontekstual hadits-hadits tarbawi yang terdapat dalam Shahih Bukhari dan Muslim. Pendidikan anak usia dini memiliki peran strategis sebagai fondasi pembentukan karakter, intelektual, dan spiritual individu, yang sangat menentukan kualitas generasi mendatang. Dalam realitas pendidikan modern, muncul berbagai tantangan seperti degradasi moral, menurunnya kualitas akhlak, serta meningkatnya kekerasan di lingkungan pendidikan, yang mengindikasikan adanya gap antara konsep ideal pendidikan Islam dan praktik di lapangan. Islam melalui Al-Qur'an dan hadits menawarkan paradigma pendidikan yang komprehensif dan integratif, di mana hadits-hadits tarbawi memberikan pedoman konkret bagi pembinaan anak, baik dari aspek moral, spiritual, maupun intelektual. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif deskriptif-analitis dengan pendekatan studi kepustakaan (library research), memfokuskan pada identifikasi, klasifikasi, serta analisis mendalam terhadap teks dan konteks hadits terkait pengajaran anak usia dini. Sumber primer penelitian adalah hadits-hadits Shahih Bukhari dan Muslim, sedangkan sumber sekunder berupa syarh hadits dan literatur pendidikan Islam. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pola pengajaran anak yang berlandaskan hadits menekankan prinsip kasih sayang, keteladanan (uswah hasanah), pembiasaan, serta stimulasi intelektual, emosional, dan spiritual secara seimbang. Keteladanan orang tua dan lingkungan menjadi faktor penentu efektivitas pengajaran. Selain itu, penelitian ini menemukan bahwa interpretasi tekstual yang kaku terhadap hadits seringkali kurang relevan dengan kebutuhan psikologis anak masa kini, sehingga diperlukan pendekatan kontekstual yang mampu menjembatani nilai-nilai tradisional dengan tantangan pendidikan modern, terutama di era digital. Kontribusi penelitian ini terletak pada pengembangan model pola pengajaran anak usia dini berbasis integrasi analisis tekstual dan kontekstual hadits tarbawi, yang dapat dijadikan acuan oleh pendidik, orang tua, dan pengambil kebijakan. Penelitian ini juga menawarkan solusi aplikatif untuk menghadapi tantangan pendidikan kontemporer dengan tetap menjaga nilai-nilai fundamental Islam. Implikasi praktis dari penelitian ini diharapkan mampu memperkuat relevansi pendidikan Islam dalam membentuk karakter dan kepribadian anak di tengah perubahan zaman.

Actions (login required)

View Item