Pengembangan konseling berbasis islamic psychowriting untuk menurunkan kecemasan siswa

Ginanjar, Taufik (2026) Pengembangan konseling berbasis islamic psychowriting untuk menurunkan kecemasan siswa. Masters thesis, UIN Sunan Gunung Djati Bandung.

Preview	Text (COVER) 1. Cover.pdf Download (219kB) | Preview
Preview	Text (ABSTRAK) 2. Abstrak.pdf Download (296kB) | Preview
Preview	Text (SURAT BEBAS PLAGIARISME) 3. Surat Keterangan Bebas Plagiarisme.pdf Download (311kB) | Preview
Preview	Text (DAFTAR ISI) 4. Daftar Isi.pdf Download (237kB) | Preview
Preview	Text (BAB I) 5. BAB I.pdf Download (459kB) | Preview
	Text (BAB II) 6. BAB II.pdf Restricted to Registered users only Download (441kB)
	Text (BAB III) 7. BAB III.pdf Restricted to Registered users only Download (569kB)
	Text (BAB IV) 8. BAB IV.pdf Restricted to Registered users only Download (834kB)
	Text (BAB V) 9. BAB V.pdf Restricted to Registered users only Download (249kB)
	Text (DAFTAR PUSTAKA) 10. Daftar Pustaka.pdf Restricted to Registered users only Download (248kB)
	Text (LAMPIRAN) 11. Lampiran.pdf Restricted to Repository staff only Download (8MB)

Abstract

Masalah penelitian ini berpusat pada dua hal: (1) tingginya tingkat kecemasan siswa Madrasah Aliyah Alhuda Pameungpeuk yang berdampak pada aspek akademik, sosial, dan spiritual; dan (2) belum tersedianya model konseling Islam berbasis tulisan reflektif yang sistematis dan berdasarkan bukti empiris di lingkungan madrasah. Pendekatan konseling verbal konvensional dinilai belum mampu menjangkau dinamika emosi internal siswa secara mendalam. Tujuan penelitian ini adalah: (1) menganalisis tingkat kecemasan siswa sebelum mengikuti konseling berbasis Islamic Psychowriting; (2) menganalisis tingkat kecemasan siswa sesudah mengikuti konseling berbasis Islamic Psychowriting; (3) menjelaskan mekanisme psikologis dan spiritual yang terjadi dalam proses Islamic Psychowriting; serta (4) merumuskan pengembangan konseptual model konseling berbasis Islamic Psychowriting dalam kerangka Bimbingan dan Konseling Islam. Kerangka berpikir penelitian ini berangkat dari asumsi bahwa kecemasan siswa madrasah bersifat kontekstual dan melibatkan dimensi psikologis sekaligus spiritual. Islamic Psychowriting diposisikan sebagai pendekatan konseling reflektif integratif yang memadukan mekanisme expressive writing dengan praktik muhasabah dan nilai-nilai Islam. Perubahan tingkat kecemasan dipahami sebagai hasil proses bertahap: katarsis emosi, restrukturisasi kognitif, integrasi spiritual, dan rekonstruksi makna diri. Hipotesis penelitian menyatakan terdapat perbedaan signifikan tingkat kecemasan siswa sebelum dan sesudah mengikuti Islamic Psychowriting. Penelitian menggunakan pendekatan mixed methods dengan desain Explanatory Sequential ex post facto. Data kuantitatif diperoleh melalui pre-test dan post-test menggunakan skala kecemasan terhadap 31 siswa, dianalisis dengan uji Wilcoxon Signed Rank Test dan perhitungan effect size. Data kualitatif diperoleh melalui analisis tulisan reflektif dan wawancara semi-terstruktur terhadap enam siswa yang dipilih secara purposive sampling. Temuan penelitian menunjukkan: (1) sebelum intervensi, mayoritas siswa berada pada kategori kecemasan tinggi hingga sangat tinggi dengan rerata skor 74,97; (2) sesudah intervensi, terdapat penurunan signifikan secara statistik (p < 0,001) dengan effect size kategori besar (r ≈ 0,87) dan rerata skor turun menjadi 55,77—seluruh 31 siswa mengalami penurunan skor; (3) mekanisme penurunan kecemasan berlangsung melalui empat tahapan: ekspresi emosi (katarsis), klarifikasi dan restrukturisasi kognitif, muhasabah dan integrasi spiritual, serta rekonstruksi makna dan peneguhan diri; (4) model konseptual konseling berbasis Islamic Psychowriting dirumuskan sebagai pendekatan reflektif integratif yang memanfaatkan tulisan sebagai medium regulasi emosi dan rekonstruksi makna dalam kerangka nilai Islam. Penelitian ini memberikan kontribusi teoretis terhadap pengembangan keilmuan Bimbingan dan Konseling Islam berbasis bukti empiris, serta implikasi praktis bagi layanan BK di madrasah melalui pendekatan konseling yang reflektif, integratif, dan kontekstual.

Actions (login required)

View Item