Strategi penguatan motivasi shalat berjamaah dan Akhlakul Karimah melalui pembelajaran kontekstual di SMA Negeri 4 Subang

Usman, Usman (2026) Strategi penguatan motivasi shalat berjamaah dan Akhlakul Karimah melalui pembelajaran kontekstual di SMA Negeri 4 Subang. Masters thesis, UIN Sunan Gunung Djati Bandung.

Preview	Text (COVER) COVER.pdf Download (150kB) | Preview
Preview	Text (ABSTRAK) Abstrak.pdf Download (243kB) | Preview
Preview	Text (KETERANGAN PLAGIASI) Plagiasi.pdf Download (79kB) | Preview
Preview	Text (DAFTAR ISI) Daftar Isi.pdf Download (246kB) | Preview
Preview	Text (BAB 1) Bab 1.pdf Download (310kB) | Preview
	Text (BAB 2) Bab 2.pdf Restricted to Registered users only Download (598kB)
	Text (BAB 3) Bab 3.pdf Restricted to Registered users only Download (265kB)
	Text (BAB 4) Bab 4.pdf Restricted to Registered users only Download (411kB)
	Text (BAB 5) Bab 5.pdf Restricted to Registered users only Download (169kB)
	Text (DAFTAR PUSTAKA) Daftar Pustaka.pdf Restricted to Registered users only Download (206kB)

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi adanya ketimpangan antara pemahaman teori keagamaan dan implementasi nilai-nilai keislaman peserta didik di SMAN 4 Subang. Indikasi tersebut terlihat dari kedisiplinan siswa menunaikan ibadah shalat berjamaah yang lebih banyak dilandasi rasa takut akan teguran pendidik dibandingkan dorongan dari dalam hati, ditambah dengan praktik akhlak mulia yang belum ajeg. Persoalan ini disinyalir memiliki korelasi dengan metode pengajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) yang terlalu berfokus pada hafalan teori dan kurang mengasah aspek afeksi maupun psikomotorik siswa. Oleh karena itu, riset ini dilaksanakan guna memaparkan sekaligus mengkaji secara mendalam bagaimana proses penyusunan, penerapan, evaluasi, hingga ragam faktor yang menghambat maupun mendukung implementasi Contextual Teaching and Learning (CTL) dalam memupuk kesadaran beribadah dan menanamkan akhlakul karimah peserta didik di SMA Negeri 4 Subang. Penelitian ini dikembangkan berdasarkan tiga landasan teori utama. Pertama, implementasi pembelajaran dianalisis menggunakan teori Pembelajaran Kontekstual (CTL) dari Elaine B. Johnson yang berlandaskan pada filsafat konstruktivisme. Kedua, transformasi motivasi ibadah siswa dianalisis menggunakan pendekatan Self-Determination Theory (SDT) dari Ryan dan Deci untuk mengukur kontinum internalisasi motivasi, serta tinjauan psikologi Islam dari Ibn al-Qayyim. Ketiga, pembentukan akhlakul karimah dikaji melalui konsep pembiasaan dan keadaan jiwa menurut pemikiran Imam Al-Ghazali dan Ibn Miskawayh. Studi ini mengaplikasikan metode kualitatif melalui rancangan studi kasus. Untuk menghimpun data secara komprehensif, peneliti melakukan pengamatan langsung (observasi partisipatif), sesi wawancara terstruktur bersama kepala sekolah, guru pengampu PAI, dan peserta didik, dipadukan dengan tinjauan dokumentasi terhadap Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) serta arsip sekolah. Proses pengolahan data mengadopsi kerangka analisis interaktif gagasan Miles, Huberman, dan Saldana, yang meliputi tahapan penyusutan data, pemaparan informasi, hingga perumusan simpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Perencanaan CTL telah diintegrasikan secara sadar ke dalam RPP PAI, meskipun belum semua komponen (seperti refleksi dan pemodelan) ditulis secara eksplisit. (2) Pelaksanaan CTL dilakukan secara efektif sebagai "mesin pemaknaan" melalui kegiatan di dalam kelas (seperti diskusi studi kasus dan pemodelan) dan di luar kelas (program shalat berjamaah dengan kultum kontekstual). (3) Penerapan strategi ini berhasil memfasilitasi pergeseran kualitas motivasi shalat siswa dari regulasi eksternal (karena aturan) menuju regulasi yang lebih terinternalisasi, serta menumbuhkan kesadaran awal (awareness) terhadap nilai-nilai akhlakul karimah sebagai fondasi perubahan perilaku. (4) Faktor pendukung utamanya adalah komitmen pimpinan sekolah dan keteladanan guru, sementara faktor penghambatnya adalah keterbatasan alokasi waktu dan pengaruh lingkungan eksternal dari luar sekolah. Kesimpulan penting dari penelitian ini adalah bahwa pembelajaran kontekstual berfungsi mengubah rutinitas ibadah mekanis menjadi kebutuhan internal, yang artinya menjadi fondasi kokoh bagi pembentukan karakter.

Actions (login required)

View Item