Kepemimpinan intruksional kepala lembaga dalam meningkatkan mutu pembelajaran Al-Qur’an di Rumah Qur’an Aeen The School Of Huffazh Baleendah

Putri, Silviana (2026) Kepemimpinan intruksional kepala lembaga dalam meningkatkan mutu pembelajaran Al-Qur’an di Rumah Qur’an Aeen The School Of Huffazh Baleendah. Masters thesis, UIN Sunan Gunung Djati Bandung.

Preview	Text (COVER) 1_cover.pdf Download (106kB) | Preview
Preview	Text (ABSTRAK) 2_abstrak.pdf Download (329kB) | Preview
Preview	Text (PLAGIARISM) 3_skbebasplagiarism.pdf Download (954kB) | Preview
Preview	Text (DAFTAR ISI) 4_daftarisi.pdf Download (139kB) | Preview
Preview	Text (BAB I) 5_bab1.pdf Download (404kB) | Preview
	Text (BAB II) 6_bab2 .pdf Restricted to Registered users only Download (408kB) | Request a copy
	Text (BAB III) 7_bab3.pdf Restricted to Registered users only Download (277kB) | Request a copy
	Text (BAB IV) 8_bab4.pdf Restricted to Registered users only Download (756kB) | Request a copy
	Text (BAB V) 9_bab5.pdf Restricted to Registered users only Download (157kB) | Request a copy
	Text (DAFTAR PUSTAKA) 10_daftarpustaka.pdf Restricted to Registered users only Download (256kB) | Request a copy
	Text (LAMPIRAN) 11_lampiran.pdf Restricted to Repository staff only Download (2MB) | Request a copy

Abstract

Perkembangan pendidikan Islam menuntut lembaga tahfizh Al-Qur’an tidak hanya berfokus pada kuantitas hafalan, tetapi juga kualitas bacaan, pemahaman, dan internalisasi nilai-nilai Qur’ani. Dalam konteks ini, kepemimpinan kepala lembaga menjadi faktor strategis dalam mengarahkan dan mengoptimalkan proses pembelajaran. Namun, masih terdapat kesenjangan antara pertumbuhan jumlah peserta didik dan mutu pembelajaran Al-Qur’an, sehingga diperlukan strategi kepemimpinan instruksional yang efektif. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis strategi kepemimpinan instruksional kepala lembaga tahfizh dalam meningkatkan mutu pembelajaran Al-Qur’an di Rumah Qur’an AEEN School of Huffazh Baleendah. Fokus penelitian mencakup perumusan strategi, implementasi dalam pengelolaan guru, metode pembelajaran, dan lingkungan belajar, serta kontribusinya terhadap peningkatan mutu pembelajaran. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode analisis deskriptif melalui teknik wawancara, observasi, dan dokumentasi, yang dianalisis melalui tahapan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kepemimpinan instruksional kepala lembaga dilaksanakan secara sistematis melalui tiga dimensi utama, yaitu penetapan visi dan tujuan pembelajaran (defining the school mission), pengelolaan program pembelajaran (managing the instructional program), serta penciptaan iklim belajar yang kondusif (promoting the school learning climate). Implementasi strategi tersebut berkontribusi langsung terhadap peningkatan mutu pembelajaran Al-Qur’an yang ditandai dengan perencanaan pembelajaran yang sistematis, pelaksanaan pembelajaran yang terstruktur, penggunaan metode dan media yang sesuai, peningkatan kualitas hafalan dan bacaan peserta didik, serta evaluasi pembelajaran yang dilakukan secara berjenjang dan berkelanjutan. Dengan demikian, kepemimpinan instruksional kepala lembaga berperan sebagai faktor kunci dalam meningkatkan mutu pembelajaran. Penelitian ini memberikan kontribusi teoretis dalam pengembangan konsep kepemimpinan pendidikan Islam yang integratif dan berbasis nilai-nilai Qur’ani. Secara praktis, keberhasilan peningkatan mutu pembelajaran sangat ditentukan oleh kemampuan kepala lembaga dalam merancang strategi yang tepat, mengimplementasikannya secara konsisten, serta melakukan evaluasi berkelanjutan. Temuan ini juga dapat menjadi rujukan bagi lembaga tahfizh dan pemangku kebijakan dalam mengembangkan model kepemimpinan yang adaptif, profesional, dan berorientasi pada mutu pembelajaran.

Actions (login required)

View Item