Implementasi model Cooperative Learning tipe team Assisted Individualization (TAI) berbasis Gallery Walk untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada materi tarkib: Studi quasi eksperimen: Pada siswa kelas IX SMP Al-Ihsan cimencrang

A'la, Muhammad (2026) Implementasi model Cooperative Learning tipe team Assisted Individualization (TAI) berbasis Gallery Walk untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada materi tarkib: Studi quasi eksperimen: Pada siswa kelas IX SMP Al-Ihsan cimencrang. Sarjana thesis, UIN Sunan Gunung Djati Bandung.

Preview	Text (COVER) 1_cover.pdf Download (197kB) | Preview
Preview	Text (ABSTRAK) 2_abstrak.pdf Download (106kB) | Preview
Preview	Text (SK BEBAS PLAGIARISME) 3_skbebasplagiarism.pdf Download (356kB) | Preview
Preview	Text (DAFTAR ISI) 4_daftarisi.pdf Download (292kB) | Preview
Preview	Text (BAB I) 5_bab1.pdf Download (479kB) | Preview
	Text (BAB II) 6_bab2.pdf Restricted to Registered users only Download (566kB) | Request a copy
	Text (BAB III) 7_bab3.pdf Restricted to Registered users only Download (506kB) | Request a copy
	Text (BAB IV) 8_bab4.pdf Restricted to Registered users only Download (937kB) | Request a copy
	Text (BAB V) 9_bab5.pdf Restricted to Registered users only Download (264kB) | Request a copy
	Text (DAFTAR PUSTAKA) 10_daftarpustaka.pdf Restricted to Registered users only Download (279kB) | Request a copy
	Text (LAMPIRAN) 11_lampiran.pdf Restricted to Repository staff only Download (1MB) | Request a copy

Abstract

. طلق هذا البحث من انخفاض مستوى التحصيل الطلاب في مادة اللغة العربية، ولا سيما في موضوع تركيب الجمل، الذي يعزى إلى ضعف الدافعية للتعليم، وهيمنة أسلوب المحاضرة، فضلا عن قلة المشاركة الفاعلة للطلاب في عملية التعليم. بالإضافة إلى ذلك، يواجه الطلاب صعوبة في فهم المفاهيم الأساسية لقواعد اللغة العربية والتمييز بين أنواع تركيب الجمل، مما يؤثر في انخفاض مستويات التحصيل التي لا تفي بالمعايير الدنيا للكفاءة. ولذلك، هناك حاجة إلى ابتكار طرائق تعليمية قادرة على تعزيز نشاط الطلاب وفهمهم على نحو أمثل. يهدف هذا البحث إلى معرفة التحصيل الدراسي للطلاب في مادة التركيب قبل استخدام نموذج التعليم التعاوني بنوع TAI بوسيلة Gallery Walk وبعده، ومعرفة عملية تطبي تستخدام ق هذا النموذج في تدريس اللغة العربية، بالإضافة إلى تحليل لترقية التخصيل الدراسي للطلاب بعد استخدام هذا النموذج. وبالتالي، يهدف هذا البحث إلى اختبار فعالية نموذج نموذج التعليم التعاوني بنوع TAI بوسيلة Gallery Walk لترقية التخصيل الدراسي للطلاب بصورة ملحوظة. طريقة البحث المستخدمة هي الطريقة الكمية ذات المنهج شبه التجريبي، باستخدام تصميم المجموعة الضابطة غير المتكافئة. أجريت الدراسة على فصلين دراسيين، هما الفصل التجريبي والفصل الضبطي، وبلغ عدد أفراد العينة 57 طالبًا. خضع الفصل التجريبي للمعالجة باستخدام نموذج التعليم التعاوني بنوع TAI بوسيلة Gallery Walk، بينما استخدم الفصل الضبطي أسلوب التعليم التقليدي. وتم جمع البيانات من خلال الملاحظة، والاختبار القبلي، والاختبار البعدي، بالإضافة إلى التوثيق. كما تم تحليل البيانات باستخدام اختبار التوزيع الطبيعي، واختبار التجانس، واختبار الفرضيات، وحساب N-Gain لمعرفة مدى ترقية التحصيل الدراسي لدى الطلاب.. أظهرت نتائج البحث أن متوسط درجات الاختبار القبلي للفصل التجريبي بلغ 50,70، بينما بلغ متوسط درجات الفصل الضبطي 58,77، مما يشير إلى أن المستوى الأولي للطلاب لا يزال بحاجة إلى التحسين. وبعد المعالجة، ارتفع متوسط درجات الاختبار البعدي للفصل التجريبي إلى 84,74، بينما بلغ متوسط درجات الفصل الضبطي 71,20. وأظهرت نتائج اختبار الفرضية أن قيمة الدلالة الإحصائية أقل من 0,05، مما يعني وجود فرق ذي دلالة إحصائية بين الفصل التجريبي والفصل الضبطي. بالإضافة إلى ذلك، بلغ متوسط قيمة الكسب المعياري (N-Gain) في الفصل الضبطي 0,30 (30%) ضمن الفئة المتوسطة، في حين حقق الفصل التجريبي قيمة N-Gain أعلى، مما يدل على أن استخدام نموذج التعليم التعاوني بنوع TAI بوسيلة Gallery Walk كان أكثر فعالية في ترقية التحصيل الدراسي للطلاب في مادة التركيب بناءً على نتائج البحث، يمكن الاستنتاج أن نموذج التعليم التعاوني بنوع TAI بوسيلة Gallery Walk فعّال في ترقية التحصيل الدراسي للطلاب في مادة التركيب، لما له من دور في تعزيز التفاعل والتعاون وتحفيز الطلاب على التعلم. ولذلك، يمكن اعتماده بديلاً مناسبًا في تعليم اللغة العربية لتحقيق تعلم أكثر نشاطًا وفاعلية.

Actions (login required)

View Item