Penerapan media pembelajaran Flashcard Berbasis Augmented Reality untuk meningkatkan keterampilan sosial pada mata pelajaran ilmu pengetahuan alam dan sosial di Sekolah Dasar

Nurfitriani, Nisa (2026) Penerapan media pembelajaran Flashcard Berbasis Augmented Reality untuk meningkatkan keterampilan sosial pada mata pelajaran ilmu pengetahuan alam dan sosial di Sekolah Dasar. Sarjana thesis, UIN Sunan Gunung Djati Bandung.

Preview	Text 1_cover .pdf Download (129kB) | Preview
Preview	Text 2_abstrak .pdf Download (76kB) | Preview
Preview	Text 3_pragiarisme.pdf Download (234kB) | Preview
Preview	Text 4_daftarisi.pdf Download (181kB) | Preview
Preview	Text 5_bab1.pdf Download (342kB) | Preview
	Text 6_bab2.pdf Restricted to Registered users only Download (197kB) | Request a copy
	Text 7_bab3.pdf Restricted to Registered users only Download (608kB) | Request a copy
	Text 8_bab4.pdf Restricted to Registered users only Download (771kB) | Request a copy
	Text 9_bab5.pdf Restricted to Registered users only Download (88kB) | Request a copy
	Text 10_daftarpustaka.pdf Restricted to Registered users only Download (203kB) | Request a copy
	Text 11_lampiran .pdf Restricted to Repository staff only Download (5MB) | Request a copy

Abstract

) “Penerapan Media Pembelajaran Flashcard Berbasis Augmented reality Untuk Meningkatkan Keterampilan Sosial Pada Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam Dan Sosial Di Sekolah Dasar”. Skripsi, Jurusan Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah (PGMI), Fakultas Tarbiyah dan Keguruan, Universitas Islam Negeri Sunan Gunung Djati Bandung, 2026. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya keterampilan sosial peserta didik di Sekolah Dasar, khususnya dalam berkomunikasi dan bekerja sama dalam kegiatan pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan media pembelajaran flashcard berbasis augmented reality, membandingkannya dengan media pembelajaran flashcard konvensional, serta mengetahui perbedaan peningkatan keterampilan sosial pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial Sekolah Dasar. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode kuasi-eksperimen dan desain nonequivalent control group. Subjek penelitian terdiri dari peserta didik kelas V SDN 169 Pelita, dengan 17 peserta didik pada kelas eksperimen dan 16 peserta didik pada kelas kontrol. Teknik pengumpulan Data dikumpulkan menggunakan angket pretest-posttest dan lembar observasi. Analisis data dilakukan melalui uji normalitas, uji homogenitas, uji t-Independent, uji ma-whitney dan uji N-Gain Score. Hasil penelitian menunjukkan bahwa keterampilan sosial peserta didik mengalami peningkatan pada kedua kelas. Pada kelas eksperimen, nilai rata-rata pretest adalah 23,35 yang meningkat menjadi 33,71 pada posttest, dengan nilai N-Gain sebesar 0,63 yang termasuk dalam kategori “peningkatan sedang”. Pada kelas kontrol, nilai rata-rata pretest adalah 22,25 yang meningkat menjadi 27,19 pada posttest, dengan nilai N-Gain 0,28. Hasil uji statistik menunjukkan terdapat perbedaan yang signifikan antara kelas eksperimen dan kelas kontrol pada nilai posttest dan N-Gain. Hal ini menunjukkan bahwa penerapan media flashcard berbasis augmented reality lebih efektif dibandingkan dengan media flashcard konvensional dalam meningkatkan keterampilan sosial peserta didik pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial di kelas V SD.

Actions (login required)

View Item