Pathya, Tsani Usadhi (2026) Analisis komparatif kualitas terjemahan dari bahasa Arab ke bahasa Indonesia antara ChatGPT dan siswa kelas XI MA Al-Falaahiyah Sumedang pada teks qira'ah tema haji dan umrah. Sarjana thesis, UIN Sunan Gunung Djati Bandung.
|
Text
1_cover.pdf Download (378kB) | Preview |
|
|
Text
2_abstrak.pdf Download (352kB) | Preview |
|
|
Text
3_skbebasplagiarism.pdf Download (334kB) | Preview |
|
|
Text
4_daftarisi.pdf Download (493kB) | Preview |
|
|
Text
5_bab1.pdf Download (509kB) | Preview |
|
![[img]](https://digilib.uinsgd.ac.id/style/images/fileicons/text.png) |
Text
6_bab2.pdf Restricted to Registered users only Download (762kB) | Request a copy |
|
|
Text
7_bab3.pdf Restricted to Registered users only Download (481kB) | Request a copy |
|
|
Text
8_bab4.pdf Restricted to Registered users only Download (1MB) | Request a copy |
|
|
Text
9_bab5.pdf Restricted to Registered users only Download (422kB) | Request a copy |
|
|
Text
10_daftarpustaka.pdf Restricted to Registered users only Download (425kB) | Request a copy |
|
|
Text
11_lampiran.pdf Restricted to Repository staff only Download (1MB) | Request a copy |
Abstract
يتزايد استخدام الذكاء الاصطناعي في تعليم اللغات، وهو ما يستلزم إجراء دراسة نقدية. تظهر هذه الظاهرة في تعليم اللغة العربية في مدرسة الفلاحية العالية سوميدانج حيث لا يزال بعض الطلاب يواجهون صعوبة في ترجمة النصوص العربية إلى اللغة الإندونيسية، مما يدفعهم إلى استخدام الذكاء الاصطناعي مثلChatGPT كأداة مساعدة. ومن المهم إجراء مقارنة بين جودة ترجمات الطلاب وترجمات ChatGPT من أجل صياغة الاستنتاجات التربوية المناسبة في تعليم الترجمة. تهدف هذا الحث إلى: (1) تحليل جودة ترجمة ChatGPT لنصوص القراءة بموضوع الحج والعمرة؛ (2) تحليل جودة ترجمة طلاب الصف الحادي عشر بمدرسة الفلاحية العالية سوميدانج لنفس النصوص؛ (3) تحديد أوجه التشابه والاختلاف بينهما؛ (4) صياغة الاستنتاجات التربوية لتعليم اللغة العربية . تستند هذا البحث إلى نظرية جودة الترجمة وضعها Larson وطورها Nababan. تقاس جودة الترجمة من ثلاثة مؤشرات، وهي الدقة والمقبولية والمقروئية. تتعلق الدقة بصحة نقل المعنى والمقبولية بملاءمة قواعد اللغة الإندونيسية وأعرافها، بينما تتعلق المقروئية بمدى سهولة فهم النص من قبل القارئ. تستخدم هذه المؤشرات الثلاثة كإطار تحليلي لتقييم نتائج الترجمة من كلا المصدرين. استخدم البحث نهجا نوعيا مع طريقة وصفية مقارنة. تم الحصول على البيانات من خلال اختبار ترجمة تم تقديمه إلى 15 طالبا من الصف الحادي عشر أ و17 طالبا من الصف الحادي عشر ب، بالإضافة إلى توثيق نتائج ترجمة ChatGPT تحللت البيانات باستخدام نموذج Miles و Huberman و Saldanaمن تقليص البيانات وعرضها واستخلاص النتائج. أظهرت نتائج البحث أن ترجمة ChatGPT وترجمة الطلاب تعتبران على حد سواء أقل دقيقة وأقل مقبولة. ومع ذلك، تتمتع ترجمة ChatGPT بمستوى عال من المقروئية، في حين أن المقروئية ترجمة الطلاب تقع عموما في المستوى المتوسط. بالإضافة إلى ذلك، أظهر بعض الطلاب دقة أفضل في ترجمة بعض المصطلحات الدينية والعناصر الثقافية. من الناحية التربوية، تظهر نتائج هذا البحث أهمية تعزيز الكفاءات المعجمية والدلالية والنحوية لدى الطلاب، وكذلك الاستفادة من ChatGPT كأداة للتحليل النقدي، ليس كأداة للترجمة الفورية.
| Item Type: | Thesis (Sarjana) |
|---|---|
| Uncontrolled Keywords: | analisis komparatif; chatgpt; kualitas terjemahan; pembelajaran bahasa arab; teks qira'ah |
| Subjects: | Bahasa Arab Applied Linguistics > Translating and Interpreting |
| Divisions: | Fakultas Tarbiyah dan Keguruan > Program Studi Pendidikan Bahasa Arab |
| Depositing User: | Tsani Usadhi Pathya |
| Date Deposited: | 21 Jul 2026 07:09 |
| Last Modified: | 21 Jul 2026 07:09 |
| URI: | https://digilib.uinsgd.ac.id/id/eprint/136392 |
Actions (login required)
 |
View Item |
