Penerapan metode Hypnoteaching berbasis relaksasi doa untuk meningkatkan motivasi belajar siswa pada mata pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam: Penelitian kuasi eksperimen pada siswa kelas VII MTs Ar-Rosyidiyah Bandung

Aradhea, Rully (2026) Penerapan metode Hypnoteaching berbasis relaksasi doa untuk meningkatkan motivasi belajar siswa pada mata pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam: Penelitian kuasi eksperimen pada siswa kelas VII MTs Ar-Rosyidiyah Bandung. Sarjana thesis, UIN Sunan Gunung Djati Bandung.

Preview	Text (COVER) 1_cover.pdf Download (600kB) | Preview
Preview	Text (ABSTRAK) 2_abstrak.pdf Download (196kB) | Preview
Preview	Text (LEMBAR PERNYATAAN KARYA SENDIRI) 3_lpkaryasendiri.pdf Download (317kB) | Preview
Preview	Text (DAFTAR ISI) 4_daftarisi.pdf Download (189kB) | Preview
Preview	Text (BAB I) 5_bab1.pdf Download (472kB) | Preview
	Text (BAB II) 6_bab2.pdf Restricted to Registered users only Download (307kB)
	Text (BAB III) 7_bab3.pdf Restricted to Registered users only Download (409kB)
	Text (BAB IV) 8_bab4.pdf Restricted to Registered users only Download (533kB)
	Text (BAB V) 9_bab5.pdf Restricted to Registered users only Download (264kB)
	Text (DAFTAR PUSTAKA) 10_daftarpustaka.pdf Restricted to Registered users only Download (234kB)
	Text (LAMPIRAN) 11_lampiran.pdf Restricted to Repository staff only Download (1MB)

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kondisi empiris di MTs Ar-Rosyidiyah Bandung, di mana pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam (SKI) masih didominasi oleh metode ceramah konvensional satu arah. Kondisi yang monoton ini menyebabkan kebosanan dan mematikan gairah serta motivasi belajar siswa. Oleh karena itu, peneliti tertarik untuk menerapkan metode Hypnoteaching berbasis Relaksasi Doa yang diharapkan mampu menciptakan suasana belajar yang rileks namun tetap fokus guna memulihkan motivasi siswa. Penelitian ini bertujuan untuk: (1) mendeskripsikan pelaksanaan metode Hypnoteaching berbasis relaksasi doa; (2) menganalisis besaran pengaruh metode tersebut terhadap peningkatan motivasi belajar siswa; dan (3) menguji signifikansi perbedaan motivasi belajar antara kelas yang menggunakan metode Hypnoteaching dengan kelas yang menggunakan metode konvensional. Metode Hypnoteaching dikombinasikan dengan Relaksasi Doa diasumsikan dapat meningkatkan motivasi belajar siswa karena memiliki keunggulan, di antaranya: mampu memberikan sugesti positif ke pikiran bawah sadar serta mengondisikan gelombang otak siswa menjadi lebih tenang (fase Alpha atau Theta), sehingga penyerapan materi menjadi lebih optimal tanpa ketegangan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode kuasi eksperimen (Quasi-Experimental) dan desain nonequivalent control group. Sampel dipilih melalui teknik purposive sampling, yang menetapkan 23 siswa kelas VII-A sebagai kelas eksperimen dan 23 siswa kelas VII-B sebagai kelas kontrol. Data dikumpulkan melalui observasi, angket berskala Likert, dan dokumentasi. Analisis data dilakukan dengan bantuan perangkat lunak IBM SPSS melalui tahapan uji prasyarat normalitas dan homogenitas, uji Independent Samples T-Test, serta uji efektivitas N-Gain. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Pelaksanaan metode Hypnoteaching berbasis relaksasi doa oleh guru berjalan dengan sangat baik, dibuktikan dengan persentase keterlaksanaan observasi yang mencapai 87,83% pada indikator pacing, leading, u-conditioning, basing, dan suggestion.; (2) Terdapat pengaruh positif dari penerapan metode tersebut terhadap peningkatan motivasi belajar siswa, yang ditunjukkan oleh perolehan nilai rata-rata N-Gain Score sebesar 0,615 yang berada pada kategori sedang.; dan (3) Motivasi belajar kelas eksperimen setelah intervensi meningkat drastis dengan rata-rata skor post-test mencapai 85,087, jauh melampaui kelas kontrol yang stagnan di angka 65,304. Dengan demikian, metode Hypnoteaching berbasis relaksasi doa terbukti lebih efektif dan dapat dijadikan alternatif dalam meningkatkan motivasi belajar siswa pada pembelajaran SKI di madrasah.

Actions (login required)

View Item