Penerapan media Lapbook dalam pembelajaran bahasa Arab untuk meningkatkan penguasaan kosakata bahasa Arab

Aprilia, Nur Hikmah (2026) Penerapan media Lapbook dalam pembelajaran bahasa Arab untuk meningkatkan penguasaan kosakata bahasa Arab. Sarjana thesis, UIN Sunan Gunung Djati Bandung.

Preview	Text (COVER) 1_cover.pdf Download (103kB) | Preview
Preview	Text (ABSTRAK) 2_abstrak.pdf Download (115kB) | Preview
Preview	Text (SURAT BEBAS PLAGIARISME) 3_surat bebas plagiarisme.pdf Download (78kB) | Preview
Preview	Text (DAFTAR ISI) 4_daftar isi.pdf Download (205kB) | Preview
Preview	Text (BAB I) 5_bab 1.pdf Download (462kB) | Preview
	Text (BAB II) 6_bab 2.pdf Restricted to Registered users only Download (252kB)
	Text (BAB III) 7_bab 3.pdf Restricted to Registered users only Download (529kB)
	Text (BAB IV) 8_bab 4.pdf Restricted to Registered users only Download (634kB)
	Text (BAB V) 9_bab 5.pdf Restricted to Registered users only Download (209kB)
	Text (DAFTAR PUSTAKA) 10_daftar pustaka.pdf Restricted to Registered users only Download (199kB)
	Text (LAMPIRAN) 11_lampiran.pdf Restricted to Repository staff only Download (806kB)

Abstract

بحث شبه تجريبة لدى التلاميذفي الصف الثانيبالمدرسة الابتدائية الإسلامية الحكومية باندوج) أُجري هذا البحثة بسبب انخفاض مستوى استيعاب المفردات العربية لدى تلاميذ الصف الثاني بمدرسة MIN 1 Kota Bandung. وبناءً على نتائج الملاحظة الأولية، وُجد أن التلاميذ يواجهون صعوبات في فهم المفردات العربية التي تعلموها وتذكرها واستخدامها. إضافة إلى ذلك، فإن عملية التعليم التي لا تزال تعتمد على الأساليب التقليدية أدت إلى ضعف مشاركة التلاميذ وتفاعلهم أثناء التعلم، مما أثر في انخفاض دافعيتهم لتعلم المفردات العربية. ولمعالجة هذه المشكلة، طبقت الباحثة وسيلة اللاب بوك (Lapbook) بوصفها وسيلة تعليمية تفاعلية تجمع بين العناصر البصرية والأنشطة الإبداعية ومشاركة التلاميذ المباشرة في عملية التعلم، ومن المتوقع أن تسهم في ترقية استيعاب المفردات العربية لديهم. ويهدف هذا البحثة إلى معرفة مستوى استيعاب المفردات العربية لدى تلاميذ الصف التجريبي قبل استخدام وسيلة اللاب بوك وبعدها، ومعرفة مستوى استيعاب المفردات العربية لدى تلاميذ الصف الضبطي قبل التعلم وبعده دون استخدام وسيلة اللاب بوك، ومعرفة أثر استخدام وسيلة اللاب بوك في ترقية استيعاب المفردات العربية. ويستند الإطار الفكري لهذا البحثة أن وسيلة اللاب بوك تساعد التلاميذ على فهم المفردات العربية وتذكرها واستخدامها من خلال أنشطة تعليمية بصرية وإبداعية وتفاعلية. كما يستند هذا البحثة إلى النظرية البنائية، والنظرية السلوكية، ونظرية التعلم المعرفي متعدد الوسائط، التي تفسر أن استخدام الوسائط البصرية والأنشطة المباشرة يسهم في ترقية الفهم وتقوية الذاكرة للمفردات المتعلمة. وانطلاقاً من هذا الإطار الفكري، صاغت الباحثة فرضية مفادها أن استخدام وسيلة اللاب بوك يؤثر تأثيراً إيجابياً في ترقية استيعاب المفردات العربية لدى التلاميذ. استخدم هذا البحثة المنهج الكمي بطريقة شبه التجريبة، وذلك بتصميم الاختبار القبلي والاختبار البعدي على مجموعتين، هما الصف التجريبي والصف الضبطي. وتكونت عينة البحثة من 30 تلميذاً في الصف التجريبي و29 تلميذاً في الصف الضبطي. وجُمعت البيانات من خلال الملاحظة والاختبار والتوثيق، ثم حُللت باستخدام الإحصاء الوصفي واختبار مان ويتني (Mann-Whitney) وتحليل الكسب المعدل (N-Gain). وأظهرت نتائج البحثة أن متوسط درجات الاختبار القبلي لدى تلاميذ الصف التجريبي قبل استخدام وسيلة اللاب بوك بلغ 58.80، ولدى تلاميذ الصف الضبطي قبل التعلم دون استخدام وسيلة اللاب بوك بلغ 53.55، وكان كلاهما في الفئة المنخفضة. أما بعد استخدام وسيلة اللاب بوك، فقد ارتفع متوسط درجات الاختبار البعدي لدى تلاميذ الصف التجريبي إلى 78.63 في الفئة المرتفعة، في حين بلغ متوسط درجات الاختبار البعدي لدى تلاميذ الصف الضبطي 68.45 في الفئة المتوسطة. كما أظهرت نتائج اختبار Mann-Whitney وجود فرق دال إحصائياً بين الصف التجريبي والصف الضبطي. وأظهرت نتائج تحليل N-Gain أن نسبة التحسن في الصف التجريبي بلغت 45.03%، بينما بلغت في الصف الضبطي 33.90%، بفارق تحسن قدره 11.13%. وبناءً على هذه النتائج، أن تطبيق وسيلة اللاب بوك له تأثير إيجابي في ترقية استيعاب المفردات العربية لدى تلاميذ الصف الثاني بمدرسة MIN 1 Kota Bandung.

Actions (login required)

View Item