Penggunaan media dadu pintar untuk meningkatkan keterampilan membaca dalam pembelajaran bahasa Arab: Studi quasi-eksperimen pada siswa kelas VIII di MTs Miftahul Falah Bandung

Putri, Agitsna Dwi (2026) Penggunaan media dadu pintar untuk meningkatkan keterampilan membaca dalam pembelajaran bahasa Arab: Studi quasi-eksperimen pada siswa kelas VIII di MTs Miftahul Falah Bandung. Sarjana thesis, UIN Sunan Gunung Djati Bandung.

Preview	Text 1_cover.pdf Download (123kB) | Preview
Preview	Text 2_abstrak.pdf Download (153kB) | Preview
Preview	Text 3_skbebasplagiarism.pdf Download (605kB) | Preview
Preview	Text 4_daftarisi.pdf Download (351kB) | Preview
Preview	Text 5_bab1.pdf Download (293kB) | Preview
	Text 6_bab2.pdf Restricted to Registered users only Download (620kB) | Request a copy
	Text 7_bab3.pdf Restricted to Registered users only Download (565kB) | Request a copy
	Text 8_bab4.pdf Restricted to Registered users only Download (1MB) | Request a copy
	Text 9_bab5.pdf Restricted to Registered users only Download (136kB) | Request a copy
	Text 10_daftarpustaka.pdf Restricted to Registered users only Download (226kB) | Request a copy
	Text 11_lampiran.pdf Restricted to Repository staff only Download (2MB) | Request a copy

Abstract

ENGLISH: This study was motivated by the low Arabic reading skills among eighth-grade students at MTs Miftahul Falah Bandung. Preliminary observations and interviews revealed that approximately 50% of the students were at a low ability level, 30% at a moderate level, and only 20% demonstrated good reading capability. This was largely due to conventional, teacher-centered instructional methods using standard textbooks, which resulted in limited vocabulary mastery, difficulty in identifying main ideas, and diminished learning motivation. This study aimed to determine students' reading skills before and after using the "Dadu Pintar" (Smart Dice) media in both experimental and control groups, as well as to analyze the overall improvement in Arabic reading skills following the intervention. A quantitative approach with a quasi-experimental non-equivalent control group design was employed. The sample comprised 50 eighth-grade students selected via purposive sampling, divided into class VIII-C (25 students) as the experimental group and class VIII-D (25 students) as the control group. Data were collected through observations, interviews, documentation, pretests, and posttests, and analyzed using descriptive statistics, normality tests, homogeneity tests, Independent Sample t-Tests, and N-Gain calculations. The results showed that pretest mean scores were low in both the experimental (57.40) and control (54.50) groups. After treatment, the experimental group achieved a mean posttest score of 82.70 (very good category), whereas the control group scored 63.20 (good category). The Independent Sample t-Test yielded a significance value of 0.000 (p < 0.05), rejecting the null hypothesis. Furthermore, the experimental group attained an N-Gain score of 0.61 (moderate category), compared to 0.20 (low category) in the control group. Thus, the "Dadu Pintar" media is effective in significantly improving students' Arabic reading skills. ARABIC: انطلق هذا البحث من انخفاض مهارة القراءة لدى تلاميذ الصف الثامن في مدرسة مفتاح الفلاح المتوسطة الإسلامية باندونج. وبناءً على نتائج الملاحظة والمقابلة الأولية، تبين أن نحو ٥٠٪ من الطلاب يقعون في المستوى الضعيف، و٣٠٪ في المستوى المتوسط، بينما لا تتجاوز نسبة الطلاب ذوي القدرة الجيدة ٢٠٪ فقط، وذلك بسبب هيمنة الطرق التقليدية المتمحورة حول المعلم، مما أدى إلى محدودية فهم المفردات، وتحديد الفكرة الرئيسة للنص، وفقدان دافعية التعلم لدى التلاميذ. هدف هذا البحث إلى معرفة مهارة القراءة باللغة العربية لدى التلاميذ قبل وبعد استخدام وسيلة "النرد الذكي" في المجموعتين التجريبية والضابطة، وكذلك معرفة مدى ارتقاء هذه المهارة. استخدمت الباحثة المنهج الكمي بطريقة شبه التجربة (Quasi-Experimental) بتصميم المجموعة الضابطة غير المتكافئة. وتكونت عينة البحث من ٥٠ تلميذاً تم اختيارهم بطريقة العينة الهادفة، يتوزعون على الصف الثامن (ج) (٢٥ تلميذاً) كمجموعة تجريبية، والصف الثامن (د) (٢٥ تلميذاً) كمجموعة ضابطة. جمعت البيانات عبر الملاحظة، والمقابلة، والتوثيق، والاختبارين القبلي والبعدي، ثم حللت باستخدام الإحصاء الوصفي، واختباري الاعتدالية والتجانس، واختبار (ت) للعينات المستقلة، واختبار الكسب المعياري (N-Gain). وأظهرت النتائج أن متوسط درجات الاختبار القبلي كان منخفضاً في المجموعتين التجريبية (٥٧٫٤٠) والضابطة (٥٤٫٥٠). وبعد المعالجة، ارتفع متوسط المجموعة التجريبية إلى ٨٢٫٧٠ (ممتاز)، بينما بلغت الضابطة ٦٣٫٢٠ (جيد). وأثبت اختبار (ت) وجود فرق دال إحصائياً بمستوى دلالة ٠٫٠٠٠. كما حققت المجموعة التجريبية قيمة كسب معياري بلغت ٠٫٦١ (فئة متوسطة) مقابل ٠٫٢٠ (فئة منخفضة) للضابطة. وبناءً عليه، يُعد استخدام وسيلة "النرد الذكي" فعالاً بشكل كبير في ترقية مهارة القراءة لدى التلاميذ. INDONESIA: Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya keterampilan membaca (maharah al-qira’ah) siswa dalam pembelajaran bahasa Arab di MTs Miftahul Falah Bandung. Berdasarkan hasil observasi awal dan wawancara, sekitar 50% siswa berada pada kategori kurang, 30% pada kategori cukup, dan hanya 20% siswa yang mencapai kategori baik. Permasalahan tersebut disebabkan oleh pembelajaran yang bersifat konvensional dan berpusat pada guru (teacher-centered), sehingga mengakibatkan keterbatasan penguasaan kosakata, kesulitan menentukan ide pokok, serta rendahnya motivasi belajar siswa. Oleh karena itu, diperlukan media pembelajaran interaktif yang mampu meningkatkan motivasi dan keterampilan membaca siswa secara efektif. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui keterampilan membaca bahasa Arab siswa sebelum dan sesudah penggunaan media Dadu Pintar pada kelas eksperimen dan kelas kontrol, serta mengetahui peningkatan keterampilan membaca tersebut pada siswa kelas VIII MTs Miftahul Falah Bandung. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode kuasi eksperimen (quasi-experimental) dan desain non-equivalent control group design. Sampel penelitian berjumlah 50 siswa yang dipilih menggunakan teknik purposive sampling, terdiri atas kelas VIII-C (25 siswa) sebagai kelas eksperimen dan kelas VIII-D (25 siswa) sebagai kelas kontrol. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dokumentasi, serta tes (pretest dan posttest). Analisis data dilakukan melalui uji normalitas, uji homogenitas, uji N-Gain, dan uji hipotesis menggunakan Independent Sample T-Test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata nilai pretest kelas eksperimen sebesar 57,40 dan kelas kontrol sebesar 54,50. Setelah diberikan perlakuan, nilai rata-rata posttest kelas eksperimen meningkat menjadi 82,70 (kategori sangat baik), sedangkan kelas kontrol hanya mencapai 63,20 (kategori baik). Hasil Independent Sample T-Test menunjukkan adanya perbedaan peningkatan yang signifikan secara statistik (p < 0,05), sehingga hipotesis kerja diterima. Peningkatan ini diperkuat oleh nilai N-Gain, di mana kelas eksperimen memperoleh skor 0,61 (61,40%) dalam kategori sedang, sedangkan kelas kontrol memperoleh skor 0,20 (20,00%) dalam kategori rendah. Dengan demikian, media Dadu Pintar efektif digunakan dalam pembelajaran bahasa Arab untuk meningkatkan keterampilan membaca (maharah al-qira’ah) siswa di tingkat Madrasah Tsanawiyah.

Actions (login required)

View Item