Penerapan model Cooperative Learning tipe pair dictation dalam pembelajaran bahasa Arab untuk meningkatkan keterampilan menulis siswa: Studi quasi eksperimen siswa kelas VIII di MTsN 2 Kota Bandung

Baghiz, Dinah (2026) Penerapan model Cooperative Learning tipe pair dictation dalam pembelajaran bahasa Arab untuk meningkatkan keterampilan menulis siswa: Studi quasi eksperimen siswa kelas VIII di MTsN 2 Kota Bandung. Sarjana thesis, UIN Sunan Gunung Djati Bandung.

Preview	Text 1_cover.pdf Download (111kB) | Preview
Preview	Text 2_abstrak.pdf Download (231kB) | Preview
Preview	Text 3_skbebasplagiarism.pdf Download (103kB) | Preview
Preview	Text 4_daftarisi.pdf Download (187kB) | Preview
Preview	Text 5_bab1.pdf Download (611kB) | Preview
	Text 6_bab2.pdf Restricted to Registered users only Download (289kB) | Request a copy
	Text 7_bab3.pdf Restricted to Registered users only Download (254kB) | Request a copy
	Text 8_bab4.pdf Restricted to Registered users only Download (409kB) | Request a copy
	Text 9_bab5.pdf Restricted to Registered users only Download (442kB) | Request a copy
	Text 10_daftarpustaka.pdf Restricted to Registered users only Download (315kB) | Request a copy
	Text 11_Lampiran.pdf Restricted to Repository staff only Download (551kB) | Request a copy

Abstract

INDONESIA: Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya keterampilan menulis siswa kelas VIII di MTsN 2 Kota Bandung, yang ditandai dengan masih banyaknya siswa yang melakukan kesalahan dalam penulisan huruf, harakat, tanwin, mad, dan qashr, serta proses pembelajaran yang masih mengandalkan metode ceramah konvensional sehingga mengurangi partisipasi siswa. Oleh karena itu, peneliti menerapkan pembelajaran imla dengan menggunakan model Pair Dictation. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kemampuan menulis siswa sebelum dan sesudah penerapan model Pair Dictation, serta mengetahui peningkatan keterampilan menulis siswa setelah penerapan model tersebut. Penelitian ini didasarkan pada pemikiran bahwa penerapan model Pair Dictation dapat meningkatkan keterampilan imla siswa karena model ini memberikan kesempatan kepada siswa untuk berlatih menulis secara berulang, bekerja sama dalam mengoreksi kesalahan, dan berpartisipasi secara aktif dalam proses pembelajaran. Berdasarkan hal tersebut, peneliti berhipotesis bahwa penerapan model Pair Dictation dapat meningkatkan keterampilan menulis siswa kelas VIII di MTsN 2 Kota Bandung. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode kuasi eksperimen dengan desain nonequivalent control group yang menggunakan pretest dan posttest. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah wawancara, observasi, tes, dokumentasi, dan studi kepustakaan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa keterampilan imla siswa sebelum penerapan model Pair Dictation berada pada kategori sedang, dengan nilai rata-rata sebesar 61,78 pada kelas eksperimen dan 62,22 pada kelas kontrol. Setelah penerapan model tersebut, nilai rata-rata kelas eksperimen meningkat menjadi 83,97, sedangkan nilai rata-rata kelas kontrol mencapai 76,31. Nilai signifikansi statistik (Sig.) sebesar 0,001, yang lebih kecil dari 0,05, sehingga hipotesis nol ditolak. Tingkat peningkatan pada kelas eksperimen mencapai 57,43%, sedangkan pada kelas kontrol sebesar 37,62%. Dengan demikian, penerapan model Pair Dictation efektif dalam meningkatkan keterampilan menulis siswa kelas VIII di MTsN 2 Kota Bandung. ARABIC: ينطلق هذا البحث من انخفاض مهارة الكتابة لدى تلاميذ الصف الثامن في المدرسة المتوسطة الإسلامية الحكومية الثانية باندونج, حيث لا يزال كثير منهم يرتكبون أخطاء في كتابة الحروف والحركات والتنوين والمد والقصور, إلى جانب اعتماد عملية التعليم على طريقة المحاضرة التقليدية التي تقلل من مشاركة التلاميذ. ولذلك قامت الباحثة بتعليم الإملاء بالتطبيق نموذج Pair Dictation. الأغراض لهذا البحث يعني معرفة قدرة التلاميذ على الكتابة قبل تطبيق نموذج Pair Dictation وبعده, ومعرفة ترقية مهارة الكتابة لديهم بعد تطبيقه. يتأسس هذا البحث على التفكير أن تطبيق نموذج Pair Dictation يمكن أن يؤدي إلى ترقية مهارة الإملاء لدى التلاميذ, لأن هذا النموذج يتيح لهم ممارسة الكتابة بصورة متكررة, والتعاون في تصحيح الأخطاء, والمشاركة الفعالة في عملية التعلم. وانطلاقا من ذلك, افترضت الباحثة أن تطبيق نموذج Pair Dictation يؤدي إلى ترقية مهارة الكتابة لدى تلاميذ الصف الثامن في المدرسة المتوسطة الإسلامية الحكومية الثانية باندونج. الطريقة المستخدمة في هذا البحث هي الطريقة شبه التجريبية بتصميم المجموعة الضابطة غير المتكافئة ذات الاختبار القبلي والبعدي, والأساليب المستخدمة لجمع البيانات هي المقابلة والملاحظة والاختبار والتوثيق والدراسة المكتبية. ومن النتائج المحصولة أن مهارة الإملاء لدى التلاميذ قبل تطبيق نموذج Pair Dictation تدل على درجة متوسطة, بقيمة المتوسط (61.78) في الفصل التجريبي و (62.22) في الفصل الضبطي. وبعد استخدامه ارتفع متوسط درجات الفصل التجريبي إلى (83.97), بينما بلغ متوسط درجات الفصل الضبطي (76.31). كما بلغت قيمة الدلالة الإحصائية (Sig.) (0,001) ، وهي أقل من (0.05)، فالفرضية الصفرية مردودة. وبلغ مستوى الترقية في الفصل التجريبي ( %57.43) , وفي الفصل الضبطي (%37.62) ولذلك فإن تطبيق نموذج Pair Dictation فعّال في ترقية مهارة الكتابة لدى تلاميذ الصف الثامن في المدرسة المتوسطة الإسلامية الحكومية الثانية باندونج ENGLISH: This research was motivated by the low writing skills of eighth-grade students at MTsN 2 Kota Bandung, as indicated by the fact that many students still made errors in writing letters, vowel marks, tanwin, madd, and qasr. In addition, the learning process still relied on conventional lecture methods, which reduced students’ participation. Therefore, the researcher implemented dictation learning using the Pair Dictation model. This study aimed to determine students’ writing abilities before and after the implementation of the Pair Dictation model and to determine the improvement in their writing skills after its implementation. This research was based on the assumption that the implementation of the Pair Dictation model could improve students’ dictation skills because it provides opportunities for students to practice writing repeatedly, collaborate in correcting errors, and actively participate in the learning process. Based on this assumption, the researcher hypothesized that the implementation of the Pair Dictation model could improve the writing skills of eighth-grade students at MTsN 2 Kota Bandung. The method used in this research was a quasi-experimental method with a non-equivalent control group design involving a pretest and posttest. The data collection techniques used were interviews, observation, tests, documentation, and literature study. The results showed that students’ dictation skills before the implementation of the Pair Dictation model were at a moderate level, with a mean score of 61.78 in the experimental class and 62.22 in the control class. After the implementation of the model, the mean score of the experimental class increased to 83.97, while the mean score of the control class reached 76.31. The statistical significance value (Sig.) was 0.001, which was less than 0.05; therefore, the null hypothesis was rejected. The level of improvement in the experimental class was 57.43%, while that in the control class was 37.62%. Thus, the implementation of the Pair Dictation model was effective in improving the writing skills of eighth-grade students at MTsN 2 Kota Bandung.

Actions (login required)

View Item