Penerapan model pembelajaran PAMER untuk meningkatkan kemampuan berbicara siswa pada mata pelajaran bahasa Indonesia di kelas V : Penelitian quasi eksperimen di MIN 2 Kota Bandung

Sundusy, Tsuraya Banatya (2026) Penerapan model pembelajaran PAMER untuk meningkatkan kemampuan berbicara siswa pada mata pelajaran bahasa Indonesia di kelas V : Penelitian quasi eksperimen di MIN 2 Kota Bandung. Sarjana thesis, UIN Sunan Gunung Djati Bandung.

Preview	Text (COVER) 1_COVER.pdf Download (25kB) | Preview
Preview	Text (ABSTRAK) 2_ABSTRAK.pdf Download (79kB) | Preview
Preview	Text (SK BEBAS PLAGIARISM) 3_SURAT KETERANGAN LULUS PLAGIASI.pdf Download (182kB) | Preview
Preview	Text (DAFTAR ISI) 4_DAFTAR ISI.pdf Download (54kB) | Preview
Preview	Text (BAB I) 5_BAB I.pdf Download (165kB) | Preview
	Text (BAB II) 6_BAB II.pdf Restricted to Registered users only Download (163kB)
	Text (BAB III) 7_BAB III.pdf Restricted to Registered users only Download (344kB)
	Text (BAB IV) 8_BAB IV.pdf Restricted to Registered users only Download (996kB)
	Text (BAB V) 9_BAB V.pdf Restricted to Registered users only Download (34kB)
	Text (DAFTAR PUSTAKA) 10_DAFTAR PUSTAKA.pdf Restricted to Registered users only Download (159kB)
	Text (LAMPIRAN) 11_LAMPIRAN.pdf Restricted to Repository staff only Download (7MB)

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan berbicara siswa yang ditunjukkan melalui rendahnya kepercayaan diri, kurangnya keberanian menyampaikan pendapat, serta terbatasnya kesempatan siswa untuk berkomunikasi secara aktif dalam pembelajaran Bahasa Indonesia di kelas V MIN 2 Kota Bandung. Sebagai upaya dalam meningkatkan kemampuan berbicara siswa pada mata pelajaran Bahasa Indonesia peneliti menggunakan model pembelajaran PAMER dalam penelitian ini. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kemampuan berbicara siswa pada mata pelajaran Bahasa Indonesia di kelas eksperimen dan kelas, serta mengetahui perbedaan dan rata-rata peningkatan kemampuan berbicara antara kelas yang menerapkan model pembelajaran PAMER dan kelas yang menerapkan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL). Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode kuasi eksperimen dan desain Non-equivalent Pretest-Posttest Control Group Design. Populasi penelitian adalah siswa kelas V MIN 2 Kota Bandung yang terdiri atas 54 siswa, yaitu 27 siswa kelas eksperimen yang menerapkan model PAMER dan 27 siswa kelas kontrol yang menerapkan model Problem Based Learning (PBL). Hasil penelitian menunjukkan kemampuan berbicara siswa dengan rata-rata nilai pretest kelas eksperimen sebesar 59,62, sebesar 57,59 di kelas kontrol. Nilai rata-rata posttest kelas eksperimen yaitu 82,59 dan sebesar 72,59 di kelas kontrol. Selain itu, hasil uji N-Gain menunjukkan rata-rata peningkatan kelas eksperimen sebesar 0,56 dengan “kategori sedang” lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol sebesar 0,35 dengan “kategori sedang”. Perbedaan peningkatan yang signifikan ditunjukkan oleh hasil uji t independent terhadap skor N-Gain, yang memperlihatkan nilai Sig. (2-tailed) sebesar 0,001 (< 0,05). Dengan demikian, model pembelajaran PAMER terbukti lebih efektif dalam meningkatkan kemampuan berbicara siswa pada mata pelajaran Bahasa Indonesia di kelas V MIN 2 Kota Bandung.

Actions (login required)

View Item