Pengembangan e-Lkpd berbasis Contextual Teaching and Learning (CTL) untuk meningkatkan keterampilan pemecahan masalah peserta didik pada materi momentum dan impuls

Hasanah, Ayuning Nur (2026) Pengembangan e-Lkpd berbasis Contextual Teaching and Learning (CTL) untuk meningkatkan keterampilan pemecahan masalah peserta didik pada materi momentum dan impuls. Sarjana thesis, UIN Sunan Gunung Djati Bandung.

Preview	Text (COVER) COVER.pdf Download (45kB) | Preview
Preview	Text (ABSTRAK) ABSTRAK.pdf Download (134kB) | Preview
Preview	Text (LEMBAR PERNYATAAN KEASLIAN KARYA) PERNYATAAN KEASLIAN KARYA.pdf Download (90kB) | Preview
Preview	Text (DAFTAR ISI) DAFTAR ISI.pdf Download (117kB) | Preview
Preview	Text (BAB I) BAB I.pdf Download (330kB) | Preview
	Text (BAB II) BAB II.pdf Restricted to Registered users only Download (361kB)
	Text (BAB III) BAB III.pdf Restricted to Registered users only Download (356kB)
	Text (BAB IV) BAB IV.pdf Restricted to Registered users only Download (1MB)
	Text (BAB V) BAB V.pdf Restricted to Registered users only Download (129kB)
	Text (DAFTAR PUSTAKA) DAPUS.pdf Restricted to Registered users only Download (221kB)
	Text (LAMPIRAN) LAMPIRAN.pdf Restricted to Repository staff only Download (10MB)

Abstract

Rendahnya keterampilan pemecahan masalah peserta didik dalam pembelajaran fisika serta minimnya penggunaan E-LKPD interaktif menjadi latar belakang penelitian ini. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui kelayakan, efektivitas pembelajaran, dan peningkatan keterampilan pemecahan masalah peserta didik melalui penggunaan E-LKPD berbasis Contextual Teaching and Learning (CTL). Penelitian ini menggunakan metode pendekatan Research and Development (R&D) model ADDIE (Analyze, Design, Developt, Implementation, dan Evaluate). Subjek penelitian adalah 37 peserta didik kelas XI-1 di salah satu MA Negeri di Bandung. Instrumen yang digunakan meliputi validasi ahli materi dan media, penilaian AABTLT With SAS, serta soal essai keterampilan pemecahan masalah. Data dianalisis menggunakan validitas Aiken’s V, persentase efektivitas, uji n-gain, dan uji Wilcoxon. Hasil penelitian menunjukkan bahwa E-LKPD sangat layak digunakan dengan nilai indeks V materi 0,93 dan nilai indeks V media 0,92, efektivitas pembelajaran berada pada kategori efektif dengan persentase 79,2%, dan keterampilan pemecahan masalah meningkat dengan nilai n-gain 0,8 (kategori tinggi). Hasil uji Wilcoxon menunjukkan nilai signifikansi <0,001 yang menandakan terdapat perbedaan signifikan antara skor pretest dan posttest. Dengan demikian, E-LKPD berbasis CTL efektif meningkatkan keterampilan pemecahan masalah peserta didik pada materi momentum dan impuls.

Actions (login required)

View Item