Pengembangan E-Modul PjBL menggunakan canva-web untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis peserta didik pada materi fluida statis

Damayanti, Kristina (2026) Pengembangan E-Modul PjBL menggunakan canva-web untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis peserta didik pada materi fluida statis. Sarjana thesis, UIN Sunan Gunung Djati Bandung.

Preview	Text (COVER) 1 COVER.pdf Download (131kB) | Preview
Preview	Text (ABSTRAK) 2 ABSTRAK.pdf Download (125kB) | Preview
Preview	Text (LEMBAR PERNYATAAN KEASLIAN ILMIAH) 3 Lembar Pernyataan Keaslian Ilmiah.pdf Download (704kB) | Preview
Preview	Text (DAFTAR ISI) 4 DAFTAR ISI.pdf Download (136kB) | Preview
Preview	Text (BAB I) 5 BAB I.pdf Download (333kB) | Preview
	Text (BAB II) 5 BAB II.pdf Restricted to Registered users only Download (778kB)
	Text (BAB III) 5 BAB III.pdf Restricted to Registered users only Download (536kB)
	Text (BAB IV) 5 BAB IV.pdf Restricted to Registered users only Download (1MB)
	Text (BAB V) 5 BAB V.pdf Restricted to Registered users only Download (132kB)
	Text (DAFTAR PUSTAKA) 6 DAFTAR PUSTAKA.pdf Restricted to Registered users only Download (150kB)
	Text (LAMPIRAN) 7 LAMPIRAN.pdf Restricted to Repository staff only Download (14MB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan E-Modul PjBL menggunakan Canva-Web yang layak digunakan, menganalisis keterlaksanaan pembelajaran, serta menguji peningkatannya terhadap keterampilan berpikir kritis peserta didik pada materi fluida statis. Penelitian ini menggunakan pendekatan Reaserch and Development (R&D) dengan metode pengembangan ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, and Evaluation). Populasi dalam penelitian ini yaitu seluruh peserta didik kelas XI SMAN 25 Kota Bandung. Sampel penelitian ini yaitu peserta didik kelas XI 2 yang berjumlah 35 orang. Instrument penelitian mencakup lembar validasi ahli materi, lembar validasi ahli media, lembar observasi keterlaksanaan pembelajaran, serta tes keterampilan berpikir kritis. Analisis data dilakukan menggunakan indeks validitas Gregory, analisis persentase keterlaksanaan pembelajaran, uji N-Gain, dan uji Wilcoxon . Hasil penelitian E-Modul PjBL yang dikembangkan memperoleh indeks validitas Gregory sebesar 1,00 yang menunjukkan kategori sangat valid, keterlaksanaan pembelajaran mencapai 97,41% untuk aktivitas pendidik menujukkan kategori sangat baik dan 95,55% untuk aktivitas peserta didik menujukkan kategori sangat baik. Hasil uji Wilcoxon menjukkan nilai signifikan Asymp. Sig. (2-tailed) 0,000 (p<0,05), yang berarti terdapat perbedaan signifikan antara rata-rata pretest dan posttest. Peningkatan keterampilan berpikir kritis peserta didik ditunjukkan oleh nilai N-Gain 0,53 yang berarti peningkatan keterampilan berpikir kritis menujukkan kategori sedang. Dapat disimpulkan bahwa E-Modul efektif dalam meningkatkan keterampilan berpikir kritis pada materi fluida statis. Dengan demikian, E-Modul PjBL menggunakan Canva-Web dinyatakan layak digunakan dan berpotensi meningkatkan keterampilan berpikir kritis peserta didik pada materi fluida statis.

Actions (login required)

View Item