Pengaruh model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) berbantu Wizer.me terhadap keterampilan berargumentasi siswa pada materi ekosistem Terintegrasi Wahyu Memandu Ilmu

Qotrunnisa, Najmi (2026) Pengaruh model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) berbantu Wizer.me terhadap keterampilan berargumentasi siswa pada materi ekosistem Terintegrasi Wahyu Memandu Ilmu. Sarjana thesis, UIN Sunan Gunung Djati Bandung.

Preview	Text 1_cover.pdf Download (132kB) | Preview
Preview	Text 2_abstrak.pdf Download (240kB) | Preview
Preview	Text 3_skbebasplagiatisme.pdf Download (383kB) | Preview
Preview	Text 4_daftarisi.pdf Download (334kB) | Preview
Preview	Text 5_bab1.pdf Download (421kB) | Preview
	Text 6_bab2.pdf Restricted to Registered users only Download (1MB) | Request a copy
	Text 7_bab3.pdf Restricted to Registered users only Download (470kB) | Request a copy
	Text 8_bab4.pdf Restricted to Registered users only Download (461kB) | Request a copy
	Text 9_bab5.pdf Restricted to Registered users only Download (227kB) | Request a copy
	Text 10_daftarpustaka.pdf Restricted to Registered users only Download (311kB) | Request a copy
	Text 11_lampiran.pdf Restricted to Repository staff only Download (21MB) | Request a copy

Abstract

Keterampilan berargumentasi menjadi hal yang sangat penting dalam pembelajaran. Siswa masih mengalami kesulitan dalam mengemukakan claim disertai data pendukung, memberikan alasan logis, hingga menyusun argumentasi yang didukung bukti kuat pada materi ekosistem. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) berbantu Wizer.me terhadap keterampilan berargumentasi siswa pada materi ekosistem terintegrasi wahyu memandu ilmu. Metode penelitian yang digunakan yaitu quasi experiment dengan desain non-equivalent control group. Data penelitian diperoleh dari hasil pretest dan posttest yang didapat dari soal tes berupa uraian sebanyak 15 butir dengan indikator keterampilan berargumentasi, lembar observasi, dan angket respon siswa. Hasil penelitian dengan kelas menggunakan model PBL berbantu Wizer.me menunjukkan bahwa peningkatan aktivitas guru sebesar 99% dan aktivitas siswa sebesar 99% dengan kategori sangat baik. Peningkatan keterampilan berargumentasi di kelas dengan model PBL berbantu Wizer.me memiliki nilai N-Gain sebesar 0,38 dengan kriteria sedang, sementara pada kelas kontrol sebesar 0,18 dengan kriteria rendah. Hasil uji hipotesis diperoleh nilai sig. (2-tailed) 0,002 (< 0,05) yang berarti H0 ditolak dan H1 diterima, sehingga terdapat pengaruh model pembelajaran PBL berbantu Wizer.me terhadap peningkatan keterampilan berargumentasi siswa pada materi ekosistem terintegrasi WMI. Respon peserta didik terhadap pembelajaran ekosistem pada kelas dengan model PBL berbantu Wizer.me memperoleh respon positif sebesar 78,8% dengan kategori baik.

Actions (login required)

View Item