Anggraeni, Tiara (2026) Perbandingan model RWI (Real World Inquiry) dengan model PBL (Problem Based Learning) berbantuan aplikasi Phypox untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis peserta didik XI MIPA pada materi Gerak Harmonik Sederhana. Sarjana thesis, UIN Sunan Gunung Djati Bandung.
|
Text (COVER)
1_cover.pdf Download (41kB) | Preview |
|
|
Text (ABSTRAK)
2_abstrak.pdf Download (234kB) | Preview |
|
|
Text (LEMBAR PERNYATAAN KEASLIAN KARYA ILMIAH)
3_lembarpernyatankeasliankaryailmiah .pdf Download (354kB) | Preview |
|
|
Text (DAFTAR ISI)
4_daftarisi.pdf Download (248kB) | Preview |
|
|
Text (BAB I)
5_bab1 .pdf Download (505kB) | Preview |
|
![[img]](https://digilib.uinsgd.ac.id/style/images/fileicons/text.png) |
Text (BAB II)
6_bab2 .pdf Restricted to Registered users only Download (799kB) | Request a copy |
|
|
Text (BAB III)
7_bab3 .pdf Restricted to Registered users only Download (401kB) | Request a copy |
|
|
Text (BAB IV)
8_bab4 .pdf Restricted to Registered users only Download (634kB) | Request a copy |
|
|
Text (BAB V)
9_bab5 .pdf Restricted to Registered users only Download (215kB) | Request a copy |
|
|
Text (DAFTAR PUSTAKA)
10_daftarpustaka .pdf Restricted to Registered users only Download (252kB) | Request a copy |
|
|
Text (LAMPIRAN)
11_lampiran .pdf Restricted to Repository staff only Download (5MB) | Request a copy |
Abstract
Keterampilan berpikir kritis merupakan kompetensi penting abad ke-21 dalam pembelajaran fisika yang menuntut kemampuan menganalisis, memecahkan masalah, dan menarik kesimpulan ilmiah. Studi pendahuluan menunjukkan keterampilan berpikir kritis peserta didik pada materi Gerak Harmonik Sederhana masih rendah (rata-rata nilai diagnostik 33,76), sementara penelitian terdahulu terkait model Real World Inquiry (RWI), Problem Based Learning (PBL), dan aplikasi Phyphox masih dikaji secara terpisah. Penelitian ini bertujuan mengetahui keterlaksanaan model RWI dan PBL berbantuan Phyphox serta perbedaan peningkatan keterampilan berpikir kritis peserta didik. Metode yang digunakan adalah quasi experiment dengan desain nonequivalent control group design. Sampel ditentukan dengan teknik purposive sampling, masing-masing 35 peserta didik pada kelas eksperimen I dan II. Instrumen berupa tes esai (soal uraian) sebanyak 12 butir berdasarkan indikator berpikir kritis Ennis. Teknik analisis data meliputi persentase keterlaksanaan pembelajaran, N-gain untuk peningkatan keterampilan berpikir kritis, serta uji hipotesis (normalitas Shapiro-Wilk, homogenitas Levene test, dan independent sample t-test) menggunakan SPSS versi 27. Hasil penelitian menunjukkan keterlaksanaan RWI sebesar 88,91% (kategori sangat baik) dan PBL sebesar 82,85% (kategori sangat baik). N-gain kelas eksperimen I sebesar 0,72 (tinggi), sedangkan kelas eksperimen II 0,31 (sedang). Hasil uji independent sample t-test menunjukkan nilai sig. (2-tailed) sebesar 0,001 (< 0,05), sehingga H₀ ditolak dan Hₐ diterima. Kesimpulannya, model RWI berbantuan aplikasi Phyphox lebih efektif dibandingkan PBL dalam meningkatkan keterampilan berpikir kritis peserta didik.
| Item Type: | Thesis (Sarjana) |
|---|---|
| Uncontrolled Keywords: | Real World Inquiry (RWI); Problem Based Learning (PBL); Aplikasi Phyphox; Keterampilan Berpikir Kritis |
| Subjects: | Secondary Education Photography and Photographs > Education, Research, Related Topics |
| Divisions: | Fakultas Tarbiyah dan Keguruan > Program Studi Pendidikan Fisika |
| Depositing User: | Tiara Anggraeni |
| Date Deposited: | 12 Sep 2026 01:20 |
| Last Modified: | 12 Sep 2026 01:20 |
| URI: | https://digilib.uinsgd.ac.id/id/eprint/141835 |
Actions (login required)
 |
View Item |
