Penggunaan metode Scaffolding untuk meningkatkan keterampilan menulis resensi Cerita Rakyat siswa kelas XI SMA PGRI 3 Bandung

Parmaidia, Roen Adinda (2026) Penggunaan metode Scaffolding untuk meningkatkan keterampilan menulis resensi Cerita Rakyat siswa kelas XI SMA PGRI 3 Bandung. Sarjana thesis, UIN Sunan Gunung Djati Bandung.

Preview	Text cover digilib.pdf Download (25kB) | Preview
Preview	Text ABSTRAK digilib.pdf Download (47kB) | Preview
Preview	Text (PERNYATAAN KARYA SENDIRI) Pernyataan Karya Sendiri Roen Adinda Parmaidia.pdf Download (436kB) | Preview
Preview	Text DAFTAR ISI digilib.pdf Download (54kB) | Preview
Preview	Text (BAB I) BAB I digilib.pdf Download (287kB) | Preview
	Text (BAB II) BAB II digilib.pdf Restricted to Registered users only Download (120kB) | Request a copy
	Text (BAB III) BAB III digilib.pdf Restricted to Registered users only Download (271kB) | Request a copy
	Text (BAB IV) BAB IV digilib.pdf Restricted to Registered users only Download (254kB) | Request a copy
	Text (BAB V) BAB V digilib.pdf Restricted to Registered users only Download (49kB) | Request a copy
	Text (DAFTAR PUSTAKA) DAFTAR PUSTAKA digilib.pdf Restricted to Registered users only Download (127kB) | Request a copy
	Text (LAMPIRAN) LAMPIRAN digilib.pdf Restricted to Repository staff only Download (4MB) | Request a copy

Abstract

Keterampilan menulis merupakan salah satu keterampilan berbahasa yang penting dikembangkan dalam pembelajaran Bahasa Indonesia. Melalui kegiatan menulis, siswa dapat mengembangkan gagasan, menyampaikan informasi, serta mengungkapkan penilaian secara tertulis. Salah satu bentuk kegiatan tersebut adalah menulis resensi cerita rakyat. Namun, dalam pembelajaran menulis resensi, siswa masih mengalami kesulitan dalam mengembangkan gagasan, memahami struktur resensi, menganalisis unsur-unsur cerita, dan menyampaikan penilaian terhadap karya secara sistematis. Berdasarkan hasil observasi dan wawancara dengan guru Bahasa Indonesia di SMA PGRI 3 Bandung, sebagian siswa masih cenderung menceritakan kembali isi cerita tanpa mengembangkan analisis dan penilaian terhadap karya. Kondisi tersebut menunjukkan perlunya metode pembelajaran yang memberikan bantuan sesuai dengan kebutuhan siswa dan secara bertahap mengarahkan siswa menuju kemandirian. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan keterampilan menulis resensi cerita rakyat melalui penerapan metode scaffolding pada siswa kelas XI SMA PGRI 3 Bandung. Kerangka pikir penelitian didasarkan pada pemberian bantuan secara bertahap sesuai dengan kemampuan siswa. Bantuan diberikan melalui contoh, arahan, pertanyaan pemantik, bimbingan, dan umpan balik untuk membantu siswa memahami struktur resensi serta mengembangkan isi, analisis, dan penilaian terhadap karya. Bantuan tersebut selanjutnya dikurangi secara bertahap melalui proses fading sehingga siswa dapat menyelesaikan resensi secara lebih mandiri. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode quasi experimental design melalui desain Nonequivalent Control Group Design. Subjek penelitian berjumlah 56 siswa kelas XI yang terbagi menjadi kelas eksperimen dan kelas kontrol. Data diperoleh melalui pretest dan posttest keterampilan menulis resensi cerita rakyat. Analisis data dilakukan menggunakan N-Gain Score dan uji Mann-Whitney U. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata N-Gain Score kelas eksperimen sebesar 50,10%, sedangkan kelas kontrol sebesar 22,33%. Hasil uji Mann-Whitney U memperoleh nilai Asymp. Sig. (2-tailed) sebesar 0,005 < 0,05. Dengan demikian, terdapat perbedaan peningkatan keterampilan menulis resensi cerita rakyat antara kelas eksperimen dan kelas kontrol. Hasil tersebut menunjukkan bahwa penerapan metode scaffolding dapat mendukung peningkatan keterampilan menulis resensi cerita rakyat siswa kelas XI SMA PGRI 3 Bandung.

Actions (login required)

View Item