Putri, Aviyanti Rizky (2026) "Penerapan model Inquiry Learning berbasis pendekatan Deep Learning untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas V Sekolah Dasar". Sarjana thesis, UIN Sunan Gunung Djati Bandung.
|
Text
1_cover.pdf Download (31kB) | Preview |
|
|
Text
2_abstrak.pdf Download (294kB) | Preview |
|
|
Text
3_skbebasplagiarism.pdf Download (182kB) | Preview |
|
|
Text
4_daftarisi.pdf Download (276kB) | Preview |
|
|
Text
5_bab1.pdf Download (406kB) | Preview |
|
![[img]](https://digilib.uinsgd.ac.id/style/images/fileicons/text.png) |
Text
6_bab2.pdf Restricted to Registered users only Download (408kB) | Request a copy |
|
|
Text
7_bab3.pdf Restricted to Registered users only Download (387kB) | Request a copy |
|
|
Text
8_bab4.pdf Restricted to Registered users only Download (583kB) | Request a copy |
|
|
Text
9_bab5.pdf Restricted to Registered users only Download (283kB) | Request a copy |
|
|
Text
10_daftarpustaka.pdf Restricted to Registered users only Download (219kB) | Request a copy |
|
|
Text
11_lampiran.pdf Download (1MB) | Preview |
Abstract
Rendahnya hasil belajar IPAS pada materi peta di sekolah dasar disebabkan oleh dominasi pembelajaran yang berpusat pada guru Teacher Centered dan penggunaan model direct instructions yang kurang melibatkan peran aktif siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji proses pelaksanaan pembelajaran IPAS, menganalisis peningkatan hasil belajar IPAS siswa pada kelas eksperimen dan kelas kontrol, serta menguji perbedaan rata-rata peningkatan hasil belajar yang signifikan antara kedua kelompok tersebut. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode Kuasi Eksperimen dengan desain Nonequivalent Control Group Design. Sampel penelitian terdiri dari 25 siswa kelas VA sebagai kelas eksperimen yang menerapkan model Inquiry Learning berbasis pendekatan Deep Learning yang memiliki 3 pilar utama yaitu meaningful(bermakna), mindful(berkesadaran), dan joyful(menyenangkan) serta 25 siswa kelas VB sebagai kelas kontrol yang menerapkan model Direct Instruction berbasis Teacher Centered di SDN 125 Taruna Karya. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui tes berupa pretest dan posttest serta lembar observasi aktivitas guru dan siswa. Analisis data dilakukan menggunakan uji normalitas, uji homogenitas, perhitungan N-Gain, uji independent sample-t dan uji mann-whitney u. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) proses pembelajaran di kelas eksperimen berlangsung secara interaktif dan eksploratif dengan persentase keterlaksanaan aktivitas siswa sebesar 77% (kategori Baik) dan guru 86% (Sangat Baik), sedangkan kelas kontrol berlangsung terstruktur dan tertib dengan rata-rata aktivitas siswa sebesar 74% (kategori Baik) dan guru 85% (Sangat Baik); (2) kelas eksperimen mengalami peningkatan hasil belajar kognitif yang signifikan dari nilai rata-rata pretest 46,96 menjadi posttest 84,84 dengan perolehan skor N-Gain sebesar 0,71 (kategori Tinggi); (3) kelas kontrol mengalami peningkatan dari nilai rata-rata pretest 44,48 menjadi posttest 70,92 dengan perolehan skor N-Gain sebesar 0,47 (kategori Sedang); serta (4) hasil pengujian hipotesis Mann-Whitney U terhadap skor N-Gain menghasilkan nilai Asymp. Sig. (2-tailed) sebesar 0,000<0,05, yang berarti H_0 ditolak dan H_a diterima. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa penerapan model Inquiry Learning berbasis pendekatan Deep Learning memberikan peningkatan hasil belajar kognitif IPAS yang jauh lebih unggul dan optimal secara signifikan dibandingkan dengan penggunaan model Direct Instruction berbasis Teacher Centered pada siswa kelas V SDN 125 Taruna Karya.
| Item Type: | Thesis (Sarjana) |
|---|---|
| Uncontrolled Keywords: | Inquiry Learning; Deep Learning; Hasil Belajar; IPAS |
| Subjects: | Social Interaction, Interpersonal Relations Education |
| Divisions: | Fakultas Tarbiyah dan Keguruan > Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah |
| Depositing User: | Aviyanti Rizky Putri |
| Date Deposited: | 15 Sep 2026 04:21 |
| Last Modified: | 15 Sep 2026 04:21 |
| URI: | https://digilib.uinsgd.ac.id/id/eprint/142083 |
Actions (login required)
 |
View Item |
