Ilham, Ahmad (2024) Penerapan model pembelajaran Visualization Auditory Kinestetic dengan Strategi Authentic Assesment Aased on Teaching and Learning Trajectory with Student Activity Sheet (AABTLT with SAS) untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis siswa pada materi Esaha dan Energi. Sarjana thesis, UIN Sunan Gunung Djati Bandung.
|
Text (COVER)
1_cover.pdf Download (313kB) | Preview |
|
|
Text (ABSTRAK)
2_abstrak.pdf Download (79kB) | Preview |
|
|
Text (KETERANGAN BEBAS PLAGIARISM)
3_keteranganbebasplagiarism.pdf Download (112kB) | Preview |
|
|
Text (DAPTAR ISI)
4_daptarisi.pdf Download (83kB) | Preview |
|
|
Text (BAB I)
5_bab1.pdf Download (296kB) | Preview |
|
![[img]](https://digilib.uinsgd.ac.id/style/images/fileicons/text.png) |
Text (BAB II)
6_bab2.pdf Restricted to Registered users only Download (343kB) |
|
|
Text (BAB III)
7_bab3.pdf Restricted to Registered users only Download (198kB) |
|
|
Text (BAB IV)
8_bab4.pdf Restricted to Registered users only Download (335kB) |
|
|
Text (BAB V)
9_bab5.pdf Restricted to Registered users only Download (111kB) |
|
|
Text (DAFTAR PUSTAKA)
10_daptarpustaka.pdf Restricted to Registered users only Download (141kB) |
|
|
Text (LAMPIRAN)
11_lampiran.pdf Restricted to Repository staff only Download (5MB) |
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas penerapan model pembelajaran VAK (Visual, Auditory, Kinesthetic) dengan strategi AABTLT (Authentic Assessment Based on Teaching and Learning Trajectory) with SAS (Student Activity Sheet) dalam meningkatkan keterampilan berpikir kritis siswa pada materi Usaha dan Energi. Pembelajaran tradisional seringkali kurang mengakomodasi berbagai gaya belajar siswa, yang berpotensi menghambat perkembangan keterampilan berpikir kritis mereka. Model pembelajaran VAK memberikan pendekatan yang disesuaikan dengan gaya belajar siswa, sementara strategi AABTLT with SAS menekankan pada aktivitas belajar yang kolaboratif, analitis, dan terstruktur dengan bimbingan yang tepat. Penelitian ini menggunakan metode Pre-Eksperimen dengan desain pretest-posttest control group. Subjek penelitian adalah siswa kelas X di MA AAl-Mufassir, dengan menggunakan satu kelas. Instrumen penelitian berupa tes keterampilan berpikir kritis dan lembar SAS untuk melihat efektivitas penerapan model pembelajaran. Analisis data dilakukan menggunakan uji statistik untuk mengetahui perbedaan signifikan dalam peningkatan keterampilan berpikir kritis antara kelompok eksperimen dan kelompok kontrol. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran VAK dengan strategi AABTLT with SAS secara signifikan meningkatkan keterampilan berpikir kritis siswa dibandingkan dengan sebelum menggunakan model pembelajaran VAK. Siswa yang belajar dengan model VAK lebih mampu mengidentifikasi, menganalisis, dan mengevaluasi konsep usaha dan energi dengan lebih baik. Dengan demikian, model pembelajaran ini efektif untuk digunakan dalam meningkatkan keterampilan berpikir kritis pada materi sains. Kata Kunci : Pembelajaran VAK, AABTLT with SAS, Keterampilan berpikir kritis
| Item Type: | Thesis (Sarjana) |
|---|---|
| Uncontrolled Keywords: | Pembelajaran VAK; AABTLT with SAS; Keterampilan berpikir kritis; |
| Subjects: | Physics Classical Mechanics, Solid Mechanics > Energy Applied Physics |
| Divisions: | Fakultas Tarbiyah dan Keguruan > Program Studi Pendidikan Fisika |
| Depositing User: | ahmad ilham |
| Date Deposited: | 14 Oct 2026 02:57 |
| Last Modified: | 14 Oct 2026 02:57 |
| URI: | https://digilib.uinsgd.ac.id/id/eprint/144086 |
Actions (login required)
 |
View Item |
