Penerapan metode Pembelajaran Treasure Hunt Terhadap Peningkatan Hasil Belajar Kognitif Mata Pelajaran IPS Siswa Sekolah Dasar

Jovinta, Sekar Penerapan metode Pembelajaran Treasure Hunt Terhadap Peningkatan Hasil Belajar Kognitif Mata Pelajaran IPS Siswa Sekolah Dasar. Sarjana thesis, UIN Sunan Gunung Djati Bandung.

Preview	Text (COVER) COVER.pdf Download (81kB) | Preview
Preview	Text (ABSTRAK) ABSTRAK.pdf Download (16kB) | Preview
	Text (KETERANGAN BEBAS PLAGIARISM) KETERANGAN BEBAS PLAGIARISM.pdf Restricted to Registered users only Download (181kB)
Preview	Text (DAFTAR ISI) DAFTAR ISI.pdf Download (33kB) | Preview
Preview	Text (BAB I) BAB I.pdf Download (174kB) | Preview
	Text (BAB II) BAB II.pdf Restricted to Registered users only Download (171kB)
	Text (BAB III) BAB III.pdf Restricted to Registered users only Download (160kB)
	Text (BAB IV) BAB IV.pdf Restricted to Registered users only Download (440kB)
	Text (BAB V) BAB V.pdf Restricted to Registered users only Download (23kB)
	Text (DAFTAR PUSTAKA) DAFTAR PUSTAKA.pdf Restricted to Registered users only Download (239kB)

Abstract

Penerapan Metode Pembelajaran Treasure Hunt Terhadap Peningkatan Hasil Belajar Kognitif Pada Mata Pelajaran IPS siswa Sekolah Dasar Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar kognitif siswa pada mata pelajaran IPS, khususnya pada materi keanekaragaman fauna di Indonesia, yang diduga disebabkan oleh proses pembelajaran yang masih berpusat pada guru sehingga siswa cenderung pasif dan kurang terlibat aktif dalam membangun pemahamannya sendiri. Berdasarkan hal tersebut, penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar kognitif sebelum dan sesudah diterapkannya metode pembelajaran Treasure Hunt dan Direct Instruction, proses, dan rata rata peningkatan hasil belajar kognitif. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah kuasi eksperimen dengan desain nonequivalent control group design. Jenis data yang digunakan adalah data kuantitatif, dengan sumber data berupa siswa kelas V pada kelas eksperimen dan kelas kontrol di SDN Cijeruk 01. Teknik pengumpulan data menggunakan tes berupa pretest dan posttest, serta lembar observasi aktivitas guru dan siswa selama proses pembelajaran berlangsung. Hasil penelitian menunjukkan bahwa hasil belajar kognitif siswa pada kelas eksperimen meningkat dari rata-rata 34,39 pada pretest menjadi 65,15 pada posttest, dengan nilai N-Gain sebesar 0,49 (kategori sedang). Sementara itu, pada kelas kontrol, hasil belajar meningkat dari rata-rata 40 menjadi 59,5, dengan nilai N-Gain sebesar 0,34 (kategori sedang). Dari sisi proses pembelajaran, aktivitas guru dan siswa pada kelas eksperimen menunjukkan pola peningkatan yang sejalan dengan tahapan model Treasure Hunt, sedangkan pada kelas kontrol aktivitas cenderung tinggi sejak pertemuan awal namun mengalami penurunan pada pertemuan akhir. Hasil uji hipotesis dengan Mann-Whitney menunjukkan nilai Sig. (1-tailed) sebesar 0,008 (< 0,05), yang berarti H0 ditolak dan H1 diterima, sehingga terdapat perbedaan rata-rata peningkatan hasil belajar kognitif yang signifikan antara kedua kelas, dengan capaian kelas eksperimen yang lebih tinggi. Berdasarkan temuan tersebut, dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran Treasure Hunt lebih efektif dibandingkan metode Direct Instruction dalam meningkatkan hasil belajar kognitif siswa kelas V pada mata pelajaran IPS. Penelitian ini diharapkan dapat menjadi salah satu alternatif model pembelajaran yang inovatif bagi guru dalam upaya meningkatkan kualitas pembelajaran di sekolah dasar.

Item Type:	Thesis (Sarjana)
Uncontrolled Keywords:	metode pembelajaran Treasure Hunt; Direct Instruction; hasil belajar kognitif; IPS
Subjects:	Educational Institutions, Schools and Their Activities > Methods of Instruction and Study
Divisions:	Fakultas Tarbiyah dan Keguruan > Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah
Depositing User:	Sekar Jovinta
Date Deposited:	06 Nov 2026 06:34
Last Modified:	06 Nov 2026 06:34
URI:	https://digilib.uinsgd.ac.id/id/eprint/145147

Actions (login required)

View Item