Wulandari, Diva Nur (2026) Pengaruh work-life balance pendidik terhadap kepuasan kerja dan komitmen organisasi: Penelitian di Pesantren Persatuan Islam 259 Firdaus Pangalengan Kabupaten Bandung. Masters thesis, UIN Sunan Gunung Djati Bandung.
|
Text (Cover)
1_cover.pdf Download (319kB) | Preview |
|
|
Text (Abstrak)
2_abstrak.pdf Download (165kB) | Preview |
|
|
Text (Plagiarisme)
3_skbebasplagiarism.pdf Download (145kB) | Preview |
|
|
Text (Daftar Isi)
4_daftarisi.pdf Download (152kB) | Preview |
|
|
Text (BAB I)
5_bab1.pdf Download (567kB) | Preview |
|
|
Text (BAB II)
6_bab2.pdf Download (718kB) | Preview |
|
|
Text (BAB III)
7_bab3.pdf Download (895kB) | Preview |
|
|
Text (BAB IV)
8_bab4.pdf Download (769kB) | Preview |
|
|
Text (BAB V)
9_bab5.pdf Download (247kB) | Preview |
|
|
Text (DAFTAR PUSTAKA)
10_daftarpustaka .pdf Download (302kB) | Preview |
|
|
Text (LAMPIRAN)
11_lampiran.pdf Download (1MB) | Preview |
Abstract
Work-life balance menjadi salah satu aspek penting dalam peningkatan kualitas pendidikan di pesantren, namun hingga kini pendidik masih menghadapi tantangan seperti beban kerja berlebih, stres, dan rendahnya kesejahteraan psikologis. Pondok Pesantren Persatuan Islam 259 Firdaus Pangalengan juga mengalami situasi serupa, di mana sebagian pendidik merasa kesulitan menjaga keseimbangan antara tanggung jawab kerja dan kehidupan pribadi yang berdampak pada kepuasan kerja dan komitmen terhadap lembaga. Peningkatan kualitas kerja pendidik dipengaruhi oleh sejauh mana mereka mampu mengelola work-life balance secara baik. Penelitian ini bertujuan untuk: 1) menganalisis pengaruh work-life balance terhadap kepuasan kerja pendidik; 2) menganalisis pengaruh work-life balance terhadap komitmen organisasi pendidik; dan 3) menganalisis pengaruh work-life balance terhadap kepuasan kerja dan komitmen organisasi secara simultan. Penelitian ini didasarkan pada kerangka berpikir dari teori Fisher yang mengemukakan bahwa dimensi work-life balance meliputi work interference with personal life (WIPL), personal life interference with work (PLIW), personal life enhancement of work (PLEW), dan work enhancement of personal life (WEPL). Teori kepuasan kerja menurut Herzberg meliputi dimensi gaji, pengawasan, rekan kerja, lingkungan kerja, kebijakan organisasi, pekerjaan, pencapaian, dan pengawasan sedangkan teori komitmen organisasi menurut Meyer dan Allen mencakup komitmen afektif, berkelanjutan, dan normatif. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode survei. Data diperoleh dari 84 pendidik yang tersebar di RA, MI, MTs, dan MA di bawah naungan Pesantren Persis 259 Firdaus, dengan teknik pengambilan sampel proportionate stratified random sampling. Analisis data meliputi uji prasyarat analisis berupa uji normalitas dan homogenitas, uji hipotesis secara parsial menggunakan analisis regresi linear sederhana, serta uji pengaruh secara simultan terhadap kepuasan kerja dan komitmen organisasi menggunakan analisis Multivariate Analysis of Variance (MANOVA) dengan statistik Wilks’ Lambda. Seluruh proses analisis data dilakukan dengan bantuan IBM SPSS Statistics versi 26.0. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh signifikan antara variabel-variabel yang diteliti. Pertama, work-life balance (X) memberikan pengaruh terhadap kepuasan kerja (Y1) sebesar 0,404 atau 40,4%. Kedua, work-life balance (X) menunjukkan pengaruh terhadap komitmen organisasi (Y2) sebesar 0,517 atau 51,7%. Ketiga, secara simultan work-life balance berpengaruh terhadap kepuasan kerja dan komitmen organisasi sebesar 0,775 atau 77,5%. Implikasi dari temuan ini menegaskan pentingnya pengelolaan work-life balance sebagai dasar pengambilan kebijakan dalam meningkatkan kesejahteraan dan loyalitas pendidik di lembaga pendidikan Islam. ENGLISH: Work-life balance is a critical factor in improving educational quality in Islamic boarding schools, yet educators still face challenges such as excessive workloads, stress, and low psychological well-being. The Persatuan Islam 259 Firdaus Islamic Boarding School in Pangalengan reflects this situation, where some educators struggle to balance professional responsibilities and personal life, negatively impacting their job satisfaction and organizational commitment. Sustainable improvement in teacher performance is influenced by their ability to maintain a healthy work-life balance. This study aims to: 1) analyze the effect of work-life balance on educators' job satisfaction; 2) analyze the effect of work-life balance on organizational commitment; and 3) examine the simultaneous influence of work-life balance on both variables. The theoretical framework is based on Fisher’s model of work-life balance, which includes four dimensions: work interference with personal life (WIPL), personal life interference with work (PLIW), personal life enhancement of work (PLEW), and work enhancement of personal life (WEPL). Job satisfaction is assessed using Herzberg's theory (achievement, recognition, work itself, responsibility, and growth), while organizational commitment refers to Meyer and Allen's model (affective, continuance, and normative commitment). This study employed a quantitative approach with a survey method. Data were collected from 84 educators at the RA, MI, MTs, and MA levels under the Persis 259 Firdaus institution, using proportionate stratified random sampling. Data analysis included tests of analytical assumptions specifically, tests of normality and homogeneity partial hypothesis testing using simple linear regression, and simultaneous testing of the effects on job satisfaction and organizational commitment using Multivariate Analysis of Variance (MANOVA) with Wilks’ Lambda. The entire data analysis process was conducted using IBM SPSS Statistics version 26.0. Results reveal a significant effect of the variables studied: first, work-life balance (X) influences job satisfaction (Y1) by 40.4%; second, work-life balance affects organizational commitment (Y2) by 51.7%; third, simultaneously, work-life balance affects both variables by 77.5%. These findings highlight the strategic role of work-life balance management in formulating institutional policies that promote educator well-being and loyalty in Islamic education. ARABIC: يُعد توازن الحياة والعمل عاملاً حاسمًا في تحسين جودة التعليم في المدارس الإسلامية الداخلية، ومع ذلك لا يزال المعلمون يواجهون تحديات مثل كثافة عبء العمل، والضغط النفسي، وانخفاض مستوى الرفاهية النفسية. ويعكس معهد الاتحاد الإسلامي 259 الفردوس في منطقة بانغالينغان هذه الحالة، حيث يعاني بعض المعلمين من صعوبة الموازنة بين مسؤولياتهم المهنية وحياتهم الشخصية، مما يؤثر سلبًا على رضاهم الوظيفي والتزامهم المؤسسي. يعتمد التحسن المستدام في أداء المعلمين على قدرتهم في الحفاظ على توازن صحي بين العمل والحياة. يهدف هذا البحث إلى: 1) تحليل تأثير توازن الحياة والعمل على رضا المعلمين الوظيفي؛ 2) تحليل تأثير توازن الحياة والعمل على الالتزام المؤسسي؛ 3) تحليل التأثير المشترك لتوازن الحياة والعمل على كلا المتغيرين. تستند الدراسة إلى نموذج فيشر لتوازن الحياة والعمل، الذي يشمل أربعة أبعاد: تداخل العمل مع الحياة الشخصية (WIPL)، تداخل الحياة الشخصية مع العمل (PLIW)، تعزيز الحياة الشخصية للعمل (PLEW)، وتعزيز العمل للحياة الشخصية (WEPL). ويستند تقييم الرضا الوظيفي إلى نظرية هيرزبرغ التي تشمل الإنجاز، التقدير، طبيعة العمل، المسؤولية، والنمو، بينما يعتمد مفهوم الالتزام المؤسسي على نموذج ماير وآلين الذي يشمل الالتزام العاطفي، الاستمراري، والمعياري. استخدمت الدراسة المنهج الكمي بأسلوب المسح، وجُمعت البيانات من 84 معلمًا في مراحل RA، MI، MTs، وMA في معهد الفردوس باستخدام تقنية العينة الطبقية التناسبية. تم اختبار أداة البحث من حيث الصدق والثبات، تلاها اختبارات الفرضيات مثل اختبار التوزيع الطبيعي والتجانس، ثم التحليل باستخدام الانحدار البسيط والانحدار المتعدد عبر برنامج SPSS الإصدار 25.0. كشفت النتائج عن وجود تأثير معنوي للمتغيرات: أولًا، يؤثر توازن الحياة والعمل على الرضا الوظيفي بنسبة 40.4٪، ثانيًا، يؤثر توازن الحياة والعمل على الالتزام المؤسسي بنسبة 51.7٪، ثالثًا، يؤثر توازن الحياة والعمل على المتغيرين معًا بنسبة 77.5٪. وتؤكد هذه النتائج على أهمية إدارة توازن الحياة والعمل في صياغة السياسات المؤسسية الداعمة لرفاهية المعلم وولائه في مؤسسات التعليم الإسلامي.
| Item Type: | Thesis (Masters) |
|---|---|
| Uncontrolled Keywords: | Work-Life Balance; Keseimbangan Kehidupan Kerja; Kepuasan Kerja; Komitmen Organisasi; Pendidik; Manajemen; Pendidikan; Manajemen Pendidikan Islam; Pesantren |
| Subjects: | Psychology > Organization and Management of Psychology General Management General Management > Organizations General Management > Personnel Management |
| Divisions: | Pascasarjana Program Magister > Program Studi Manajemen Pendidikan Islam |
| Depositing User: | Diva Nur Wulandari |
| Date Deposited: | 12 Nov 2026 07:06 |
| Last Modified: | 12 Nov 2026 07:06 |
| URI: | https://digilib.uinsgd.ac.id/id/eprint/145383 |
Actions (login required)
 |
View Item |
