Manajemen kurikulum madrasah tsnawiyah Cokroaminoto Lebakwangi, Pagedongan, Banjarnegara, Jawa Tengah

Sofiah, Sofiah (2014) Manajemen kurikulum madrasah tsnawiyah Cokroaminoto Lebakwangi, Pagedongan, Banjarnegara, Jawa Tengah. Diploma thesis, UIN Sunan Gunung Djati Bandung.

Preview	Text (COVER) 1_COVER.pdf Download (193kB) | Preview
Preview	Text (ABSTRAK) 2_ABSTRAK.pdf Download (23kB) | Preview
Preview	Text (DAFTAR ISI) 3_DAFTAR ISI.pdf Download (311kB) | Preview
Preview	Text (BAB I) 4_BAB I.pdf Download (277kB) | Preview
	Text (BAB II) 5_BAB II.pdf Restricted to Registered users only Download (475kB)
	Text (BAB III) 6_BAB III.pdf Restricted to Registered users only Download (749kB)
	Text (BAB IV) 7_BAB IV.pdf Restricted to Registered users only Download (311kB)
Preview	Text (DAFTAR PUSTAKA) 8_DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (221kB) | Preview

Abstract

Madrasah Tasnawiyah Cokroaminoto Lebakwangi, Pagedongan Banjarnegara, Jawa Tengah merupakan suatu lembaga pendidikan formal yang mempunyai ciri khas dalam penerapan manajemen kurikulum pendidikan. Madrasah Tsnawiyah ini adalah madrasah yang berdiri pada tahun 1964 yang diprakarsai oleh tokoh pendidikan yakni K.H. Nawawi dengan dukungan penuh dari tokoh masyarakat. Didirikannya sekolah diniyah tersebut dilatarbelakangi oleh keinginan warga masyarakat desa Lebakwangi dan sekitarnya untuk memiliki sebuah lembaga pendidikan agama diwilayahnya dan dipandang sangat strategis guna mengupayakan generasi Islam yang kompetitif, maka penulis tertarik untuk melakukan penelitian dilembaga tersebut. Tujuan pokok penelitian ini adalah untuk mengetahui latar alamiah didirikanya Madrasah Tasnawiyah Cokroaminoto Lebakwangi, konsep dan pelaksanaan manajemen kurikulum yang terdiri dari perencanaan, pengorganisasian, pelaksanaan, dan pengontrolan, faktor-faktor yang menjadi penunjang dan penghambat, serta hasil yang dicapai dari pelaksanaan manajemen kurikulum yang diterapaknya. Penelitian ini bertolak dari pemikiran bahwa pendidikan yang berkualitas tentunya memerlukan manajemen kurikulum dan pembelajaran yang efektif dan efisien. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode dekriptif dengan pendekatan antropologi melalui wujud kebudayaan disamping melalui pendekatan sistem. Observasi, wawancara, dan studi dokumentasi/menyalin merupakan teknik yang digunakan dalam pengumpulan data. Sedangkan pengolahan data dilakukan dengan cara unitasi data, kategorisasi data, dan penafsiran kemudian dilanjutkan dengan uji absah data yang dilakukan dengan memperpanjang keikut sertaan, ketekunan pengamatan, triangulasi, pengecekan teman sejawat, kecukupan reverensi dan auditing untuk kriteria kepastian. Berdasarkan data yang ditemukan di MTs Cokroaminoto Lebakwangi dapat ditarik simpulan bahwa berdirinya Madrasah Tasnawiyah Cokroaminoto Lebakwangi mempunyai latar alamiah untuk membantu masarakat dalam membentuk dan meningkatkan kecerdasan, pengetahuan, kepribadian, akhlak mulia, serta ketrampilan untuk hidup mandiri dan mengikuti pendidikan lebih lanjut. Untuk mewujudkan cita-cita tersebut, maka dilaksanakan kegiatan pendidikan dengan berpedoman kepada kurikulum nasional dan kurikulum KTSP. Sedangkan dalam pelaksanaan kurikulum dilakukan melalui kegiatan kurikuler, ekstra kurikuler, dan kokurikuler, yang tidak terlepas dari faktor penunjang dan faktor penghambat. Adapun hasil dari pelaksanaan manajemen kurikulum MTs Cokroaminoto Lebakwangi sedikitnya siswa hafal jusama, asmaul husna, serta perubahan dari nilai kognitif , afektif dan pesikomotor yang sangat signifikan.

Actions (login required)

View Item