Rahmawati, Untari (2020) Penggunaan media audio visual animasi dalam pembelajaran bahasa Arab dengan pendekatan Saintifik untuk meningkatkan hasil belajar siswa dalam pembelajaran Tarakib. Diploma thesis, UIN Sunan Gunung Djati Bandung.
|
Text (COVER)
1_cover.pdf Download (216kB) | Preview |
|
|
Text (ABSTRAK)
2_abstrak.pdf Download (191kB) | Preview |
|
|
Text (DAFTAR ISI)
3_daftarisi.pdf Download (368kB) | Preview |
|
|
Text (BAB I)
4_bab1.pdf Download (653kB) | Preview |
|
![[img]](https://digilib.uinsgd.ac.id/style/images/fileicons/text.png) |
Text (BAB II)
5_bab2.pdf Restricted to Registered users only Download (615kB) | Request a copy |
|
|
Text (BAB III)
6_bab3.pdf Restricted to Registered users only Download (705kB) | Request a copy |
|
|
Text (BAB IV)
7_bab4.pdf Restricted to Registered users only Download (1MB) | Request a copy |
|
|
Text (BAB V)
8_bab5.pdf Restricted to Registered users only Download (347kB) | Request a copy |
|
|
Text (DAFTAR PUSTAKA)
9_daftarpustaka.pdf Restricted to Registered users only Download (288kB) | Request a copy |
Abstract
ملخص البحث أونتاري راحماواتي : استخدام الوسائل السمعية البصرية المتحركة فى تعليم اللغة العربية على المنهج العلمي لترقية تحصيل التلاميذ الدراسي فى تعليم التراكيب (دراسة شبه التجربة على تلاميذ الصف السابع بمدرسة شيأيريه الثانوية الإسلامية شيأميش) إن الوسائل التعليمية مهمة في عملية التعليم والتعلّم، وكذلك في تعليم التراكيب. و الوسائل التعليمية والأدوات التعليمية تؤثر في مساعدة المدرّس على شرح المواد التعليمية نحو تلاميذ حتى يجعل عملية التعليم وتعلّم فعالة. في الوقع أن التلاميذ في الصف السابع بمدرسة شيأيريه الثانوية الإسلامية شيأميش يصعبون في تعليم التراكيب وتحصيل التلاميذ الدراسي في تعليم التراكيب منخفض. لأنّ المدرس لم يستخدم الوسائل التعليمية إلا السبورة، بحيث يشعر التلاميذ بالملل عند تعلّم التراكيب. ولذلك، تقوم الكاتبة بتعليم التراكيب باستخدام الوسائل السمعية البصرية المتحركة. والأهداف من هذا البحث هي معرفة تحصيل التلاميذ الدراسي في تعليم التراكيب قبل استخدام الوسائل السمعية البصرية المتحركة ومعرفة تحصيل التلاميذ الدراسي في تعليم التراكيب بعد استخدامها و معرفة ترقية تحصيل التلاميذ في تعليم التراكيب باستخدامها. يعتمد هذا البحث على أساس التفكير أن استخدام الوسائل السمعية البصرية المتحركة في تعليم التراكيب ترقي تحصيل التلاميذ الدراسي فيها. فتعرض الكاتبة الفرضية المقررة أن هناك ترقية تحصيل التلاميذ الدراسي في تعليم التراكيب باستخدام الوسائل السمعية البصرية المتحركة. الطريقة المستخدمة هي طريقة شبه التجربة بتصميم مجموعة واحدة الاختبار القبلي و البعدي و بمدخل كمي. و أما أساليبها فهي الملاحظة و المقابلة و الاختبار. النتائج المحصولة من هذا البحث أن تحصيل التلاميذ الدراسي قبل استخدام الوسائل السمعية البصرية المتحركة في تعليم التراكيب تدل على درجة فاشل، فإن قيمة المتوسط في الفصل التجريبي على قدر 29،4643 و الفصل الضابطي على قدر 43،0357. وتحصيل التلاميذ الدراسي بعد استخدام الوسئل السمعية البصرية المتحركة في تعليم التراكيب تدل على درجة فاشل، فإن قيمة المتوسط في الفصل التجريبي على قدر 56،071 و الفصل الضابطي على قدر 57،3214. و لكن الاختبار القبلي الذي تم إجراؤه في الفصل التجريبي و الفصل الضابطي له فرقا على قدر 0،4%. بالإضافة الى الاختبار البعدي الذي تم إجراؤه في الفصل التجريبي والفصل الضابطي كان هناك فرق على قدر 2%. وأما ترقية تحصيل التلاميذ الدراسي باستخدام الوسائل السمعية البصرية المتحركة فهي 37%، بمعنى أن ترقية تحصيل التلاميذ الدراسي معتدلة.
| Item Type: | Thesis (Diploma) |
|---|---|
| Uncontrolled Keywords: | Media Audio Visual Animasi;Pembelajaran Tarkib;Hasil Belajar |
| Subjects: | Educational Institutions, Schools and Their Activities |
| Divisions: | Fakultas Tarbiyah dan Keguruan > Program Studi Pendidikan Bahasa Arab |
| Depositing User: | Untari Rahmawati |
| Date Deposited: | 30 Nov 2020 07:03 |
| Last Modified: | 30 Nov 2020 07:03 |
| URI: | https://digilib.uinsgd.ac.id/id/eprint/35361 |
Actions (login required)
 |
View Item |
