Hubungan rasa percaya diri siswa dengan hasil belajar kognitif siswa dalam pembelajaran daring pada materi sistem gerak : Penelitian di kelas VIII MTs. Manba’ul Huda Bandung tahun ajaran 2020/2021

Fadlillah, Insi Ayunisa (2020) Hubungan rasa percaya diri siswa dengan hasil belajar kognitif siswa dalam pembelajaran daring pada materi sistem gerak : Penelitian di kelas VIII MTs. Manba’ul Huda Bandung tahun ajaran 2020/2021. Diploma thesis, UIN SUNAN GUNUNG DJATI BANDUNG.

Preview	Text (COVER) 1_COVER.pdf Download (322kB) | Preview
Preview	Text (ABSTRAK) 2_ABSTRAK.pdf Download (273kB) | Preview
Preview	Text (DAFTAR ISI) 3_DAFTAR ISI.pdf Download (331kB) | Preview
Preview	Text (BAB I) 4_BAB I.pdf Download (330kB) | Preview
	Text (BAB II) 5_BAB II.pdf Restricted to Registered users only Download (340kB) | Request a copy
	Text (BAB III) 6_BAB III.pdf Restricted to Registered users only Download (726kB) | Request a copy
	Text (BAB IV) 7_BAB IV.pdf Restricted to Registered users only Download (1MB) | Request a copy
	Text (BAB V) 8_BAB V.pdf Restricted to Registered users only Download (172kB) | Request a copy
	Text (DAFTAR PUSTAKA) 9_DAFTAR PUSTAKA.pdf Restricted to Registered users only Download (393kB) | Request a copy

Abstract

Rasa percaya diri menjadi salah satu faktor yang mempengaruhi hasil belajar kognitif siswa. Ditengah pandemi covid-19 pembelajaran daring menjadi salah satu alternatif untuk menggantikan pembelajaran langsung secara tatap muka. penelitian ini bertujuan untuk menganalisis hubungan rasa percaya diri dengan hasil belajar kognitif siswa dalam pembelajaran daring pada materi sistem gerak. Metode yang digunakan dalam penelitian yaitu korelasional dengan pendekatan kuantitatif ekspos fakto. Data diperoleh dari instrumen berupa kuesioner rasa percaya diri dan hasil belajar kognitif siswa berasal dari hasil nilai rata-rata empat kali tugas dalam materi sistem gerak dengan jumlah sampel 96 orang yaitu kelas VIII MTs Manba’ul Huda Bandung tahun ajaran 2020/2021. Hasil penelitian menunjukkan siswa memiliki rasa percaya diri yang tinggi dengan nilai rata-rata sebesar 3,5 sedangkan hasil belajar kognitif siswa dalam kategori baik dengan nilai rata-rata 71. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai sig. 0,000 < 0,05 sehingga H0 ditolak dan Ha diterima, dan nilai R : 0,885 dengan interpretasi hubungan yang kuat. Dengan demikian terdapat hubungan positif yang signifikan dan kuat antara rasa percaya diri dengan hasil belajar kognitif siswa dalam pembelajaran daring pada materi sistem gerak. Besarnya pengaruh rasa percaya diri terhadap hasil belajar kognitif siswa adalah 78,3%, sehingga 21,7% dipengaruhi oleh faktor luar.

Actions (login required)

View Item