Penggunaan media pembelajaran kotak barang dalam pembelajaran kosakata bahasa Arab untuk meningkatkan keterampilan siswa dalam berbicara : Studi quasi eksperimen pada siswa kelas 7 SMP Daarul Quran Bandung

Lestari, Silviyah Dwi (2020) Penggunaan media pembelajaran kotak barang dalam pembelajaran kosakata bahasa Arab untuk meningkatkan keterampilan siswa dalam berbicara : Studi quasi eksperimen pada siswa kelas 7 SMP Daarul Quran Bandung. Diploma thesis, UIN Sunan Gunung Djati Bandung.

Preview	Text (COVER) 1_cover.pdf Download (252kB) | Preview
Preview	Text (ABSTRAK) 2_abstrak (1).pdf Download (507kB) | Preview
Preview	Text (DAFTAR ISI) 3_daftarisi.pdf Download (816kB) | Preview
Preview	Text (BAB I) 4_bab1.pdf Download (1MB) | Preview
Preview	Text 5_bab2.pdf Download (1MB) | Preview
	Text (BAB II) 5_bab2.pdf Restricted to Registered users only Download (1MB) | Request a copy
	Text (BAB III) 6_bab3.docx.pdf Restricted to Registered users only Download (1MB) | Request a copy
	Text (BAB IV) 7_bab4.pdf Restricted to Registered users only Download (1MB) | Request a copy
	Text (BAB V) 8_bab5.pdf Restricted to Registered users only Download (468kB) | Request a copy
	Text (DAFTAR PUSTAKA) 9_daftarpustaka.pdf Restricted to Registered users only Download (724kB) | Request a copy

Abstract

ملخص البحث سلفياه دوي لستاري :استخدام وسيلة اللعبة اللغوية صندوق الأشياء في تعليم المفردات العربية لترقية مهارةالتلاميذ في الكلام (دراسة شبه التجربة على تلاميذ الصف السابع بمدرسة دار القرآن المتوسطة العامة باندونج) لا شك في أن الوسائل التعليمية مهمة في عملية التعليم و التعلم، و بخاصة في تعليم المفردات العربية. ومن أنواع الوسائل التعليمية هي وسيلة اللعبة اللغوية صندوق الأشياء. وهي وسيلة لتعليم اللغة بألعاب مع استخدام وسائل الأشياء الملموسة الموجودة في الصندوق. في الواقع، أن هناك مشكلات للتلاميذ بإعباراتهم على أن اللغة العربية صعبة، لا سيما أن التركيز الأساسي في هذا معهد حفظ القرآن ليس في تعليم اللغة. وهذا الواقع قلة استعاب التلاميذ على مهارات اللغوية وخاصة في استعاب المفردات ومهارة الكلام. لذلك يحتاج المدرس الى الوسيلة المناسبة. والأغراض من هذا البحث هي معرفة مهارة كلام التلاميذ في تعليم المفردات قبل استخدام وسيلة اللعبة اللغوية "صندوق الأشياء"وبعده، ومعرفة مستوى ترقية التلاميذ على مهارة الكلام في تعليم المفردات العربية بعد استخدام وسيلة اللعبة اللغوية "صندوق الأشياء" في الفصل السابع بمدرسة دار القرآن المتوسطة العامة باندونج. يعتمد هذا البحث على أساس التفكير أن استخدام و سيلة اللعبة اللغوية صندوق الأشياء في تعليم المفردات العربية يرقي قدرة التلاميذ على مهارة الكلام. فتعرض الكاتبة الفرضية المقررة أن هناك ترقية التلاميذ على مهارة الكلام في تعليم المفردات العربية بعد استخدام وسيلة اللعبة اللغوية "صندوق الأشياء" أما الطريقة المستخدمة في هذا البحث فهي طريقة شبه تجربة . وأما أساليب جمع البيانات فهي: الملاحظة والمقابلة ودراسة الكتب والتوثيق الاختبار القبلى و الاختبار البعدى. وتشتمل البيانات في هذا البحث على البيانات النوعية التي تحلل منطقيا والبيانات الكمية التي تحلل إحصائيا من 11 تلميذا. و من النتائج المحصولة هي: (1) أن مهارة الكلام للتلاميذ الصف السابع بمدرسة دار القرآن المتوسطة العامة باندونج قبل استخدام وسيلة اللعبة اللغوية صندوق الأشياء في تعليم المفردات العربية تدل على درجة كافية في الاختبار بقيمة المتوسط على قدر 70،63. (2) و أن مهارة الكلام لتلاميذ الصف السابع بعد استخدام وسيلة اللعبة اللغوية صندوق الأشياء في تعليم المفردات العربيةبمدرسة دار القرآن المتوسطة العامة باندونج تدل على درجة عالية. فإن قيمة المتوسط على قدر81،82. (3) و أن استخدام وسيلة اللعبة اللغوية صندوق الأشياء في تعليم المفردات العربية يرقي قدرة التلاميذ على مهارة الكلام في الصف السابع بمدرسة دار القرآن المتوسطة العامة باندونج كما دلت عليه النتيجة المحصولة وهي نتيجة "ت" الحسابية (7،10) <"ت" الجدولية (2,23) أو القيمة "ت" الحسابية أكبر من "ت" الجدولية. أما نتيجة "ن-د" حصلت على قدر 00،41 أو 41% في طبقة معتدلة، ومع ذلك يعتبر أن استخدام وسيلة اللعبة اللغوية "صندوق الأشياء" في تعليم المفردات العربية يرقي مهارة الكلام لتلاميذ الصف السابع بمدرسة دار القرآن المتوسطة العامة باندونج.

Actions (login required)

View Item